数学人教版五年级下册旋转教案

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1、《图形的旋转》教学设计铜仁市第十小学李萍教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1~3题）。教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。重点难点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学准备：多媒体课件、学具袋（水彩笔、图钉、铅笔、方格纸）教材分析：“图形的旋转”是继轴对称作图、图形平移之后的又一种图形基本变换形式，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。在

2、生活中，旋转现象屡见不鲜，图形经过旋转变换制作美丽图案更是比比皆是，小学生对图形的旋转有着丰富的感性认识，这既是学生学习的已有生活经验，也是本节课的知识生长点。“图形的旋转”这节课的教学内容丰富，形式灵活，符合五年级学生的年龄特点和已有的生活经验。本节课，正是让学生经历简单图形经过旋转形成复杂图案的过程。同时“图形的旋转”是一个重要的基础知识，隐含着重要的变换思想，为进一步学习图形的变换做准备。在学习这部分内容之前，学生已经初步感受了生活中的平移与旋转现象。本课学习的内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，旨在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形

3、变成复杂图案的过程，理解旋转的中心点、方向、角度不同，形成的图案也不同，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定基础。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师给同学们带来了一首诗，想知道它是写什么的吗？学生说想后师：那就闭上你们的眼睛，仔细的聆听，想象着诗里的画面好吗？2、诗配乐教师读诗《她的美丽》3、刚才诗里写的是什么呢？（旋转和平移）。4、低年级的时候我们已经初步认识了旋转与平移，今天我们就继续----《图形的世界》。教师板书：旋转二、师生互动，引导探索（一）观察发现，理解旋转的实际意义。1、联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象呢？（生说老师课件展

4、示）生：风扇、陀螺、钟表、车轮、风车……课件出示几种旋转现象。2、用学具玩一玩，感受一下旋转。引导学生定义什么是旋转师：同学们说的这几种都是旋转现象，那么旋转有怎样的特征和性质呢？我们借助最常见的钟表来进行研究吧。2、用学具玩一玩，在玩中找到旋转的知识点。引出两个问题：他们是怎们旋转的呢？你能在玩就找到有关旋转的数学知识吗？4、学习例1.（1）认识线段的旋转，理解旋转的含义。出示钟表实物。师：请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”师怎样旋转的。（指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”）师演示指针由“1”到“3”。问：这次指针又是如何旋转的？（指针从“1”绕点O顺

5、时针旋转60°到“3”）师演示指针由“3”到“6”。同桌互相说一说：指针从几开始？是绕哪个点旋转的？怎样旋转？旋转了多少度？（2）明确旋转要素旋转物体   起止位置   绕哪一点   旋转方向   旋转度数板书： 点   方向   度数师：要想清楚说明旋转现象，明确以上几个要素最为重要。 （3）让学生同桌之间结合四个要点，互相说说旋转的过程。（4）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。【课堂作业】1、完成课本第

6、85页练习二十一的第1-3题。2、画一画，说一说3、游戏：转转盘游戏。（利用游戏激发孩子的学习热情，感受到数学学习的乐趣）4、欣赏图片：（动态生成大自然雪花图片、生活中利用旋转设计的美丽图案、建筑中怎样利用旋转的视频）伴随着动听的音乐，让孩子沉静在旋转美的世界里。【课堂小结】同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？板书设计旋转起止位置点方向度数从12到1指针绕0点顺时针旋转30度