数学人教版五年级下册公因数和最大公因数的应用

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1、开元小学高效课堂五年级数学导学案课题公因数和最大公因数的应用设计者王红丽审核班级姓名编号5408学习目标1.通过解决实际问题，我能初步了解公因数和最大公因数在现实生活中的应用。2.在探索新知的过程中，我能愉快地与小组成员互相合作并交流。导学流程知识预热：1、几个数（）叫做它们的公因数。其中最大的一个叫做它们的（）。2、18和12的公因数有（），最大公因数是（）。75和25的公因数有（），最大公因数是（）。探究交流：1、正方形边长是整分米数是什么意思？2、使用的地砖必须都是整块是什么意思？3、可以选择边长是几分米的正方形铺满这个长方形呢？通过动脑想一想、画一画、贴一贴。把交

2、流的结果写在“练习卡”上吧我发现：要使铺满地面的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是（），又是（）；也就是（）。最大边长就是（）。开心一练：1.有两根小棒，长分别是12厘米，18厘米，要把它们截成同样长的小棒，没有剩余，每根小棒最长有多少厘米？2.王老师买来一些水果糖和棒棒糖分别平均分给一个组的同学，都正好分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果糖，几块棒棒糖？练习卡组1、动手画一画：（选用边长1分米的地砖）2、动手贴一贴：我选用边长（）分米的地砖贴。我发现：要使铺满地面的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是（），又是（）。最大边长就是（）。解答：因为：1

3、2和16的公因数有。最大公因数是。所以：可以选边长是的地砖。边长最大是。