事迹材料 为人师表扬师德 呕心沥血育桃李

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1、为人师表扬师德呕心沥血育桃李------时代先锋事迹介绍他是罗田县实验中学的一名体育教师，1968年出生，1986年参加工作，中共党员，大学本科学历。从当教师的那天起，他就深深地爱上了教师这个职业，工作的时间越长，他爱得越深。参加工作至今25年，他始终做到了为人师表扬师德，呕心沥血育桃李，充分发挥了共产党员的先锋模范带头作用。他先后被评为过“黄冈市优秀团干部”、“罗田县优秀教育工作者”、“罗田县优秀共产党员”、“罗田县学校周边环境整治及安全法制工作先进工作者”，连续多年被评为县中小学生田径比赛和乒乓球比

2、赛活动的“优秀教练员”、“优秀裁判员”，先后被评为“罗田县第四届骨干教师”、“黄冈市骨干教师”；论文《试谈体育中考》、《加强科学指导提高中考成绩》、《把德育渗透体育教学中》等多篇在省市报刊上发表或参加竞赛奖。下面对他的先进事迹进行具体介绍：一、吃苦争先乐奉献作为一名党员，他始终严格要求自己，处处起着模范带头作用，做到了吃苦争先乐奉献。他先后六次带头参加义务献血，连续12年担任学校防洪抢险突击队队长，从不计个人得失与安危。他乐于关心帮助他人，不求功名，不谋私利，当同事生病或家里有特殊事时，他代表学校前去看

3、望慰问，不管路途多远，他总是自己骑车前往，回来从不向单位报一分钱。2009年10月中旬，熊剑老师的父亲病重，急需到武汉就诊。也就在这个时候正逢甲流爆发时期，为了学校的工作，他没有亲自送父亲上武汉，而是让在武汉工作的哥哥回到罗田将父亲接去治疗。为此，哥嫂对他有点看法，兄弟之间还闹过矛盾，有过怨气。他却对哥嫂说：“当下是我们学校甲流防控最为关键的时刻，我作为主管安全工作的责任人，一名共产党员，如果因为家事而离开工作岗位，一旦疫情突变，我放心不下，造成了不良后果或事故，怎么面对那些学生家长啊”。经过沟通，终于

4、得到了哥嫂的理解。2010年暑假，罗田连降大雨，有一天12点钟时，他冒雨在校巡查，发现学校地势较低的内操场已经被淹，门卫室、商店、书店已经进水。他一边查看灾情，一边迅速向校长汇报。校委会的同志来了后，迅速做出了抢救财产的决定。他率先冲进齐肩部位的水中，摸索着艰难地靠近了房屋旁边，和同志们一道用双手将学校电视机、冰柜、资料、书籍搬到了安全位置，一直忙到晚上6点多才结束，这时他和同志们都被水泡得皮肤发涨，人一下子瘫坐在地上，同志们发现他的右脚被杂物戳伤，鲜血直流，大家都要送他上医院，可他坚决不同意，休息片刻

5、又和大家一道又去巡查校园。二、为人师表谱写爱他热爱学生，关心学生。对学生倾注了无尽的爱，哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助，哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。2008年时七年级有个学生叫周俊飞，由于父母均离世，跟随外婆一块生活，经济非常困难。他知道情况后，亲自到这位同学的家里，给他送去了学习资料，生活用品。并当场从兜里掏出200元钱交给了周俊飞的手里。他外婆感动的说，有这样的好老师，我再也不用为孩子的上学操心了。熊剑老师当场表示，要一直帮扶这位同学，直到他中学毕业。他平时喜欢和学生交谈，深得学

6、生的尊重和喜爱。学校学生多，难免有一些生病的学生以及磕磕碰碰的事，绝大多数情况下他都亲自送学生上医院，挂号、找医生、陪护着孩子，直至与家长接替好或把事情处理完。2009年春，八年级有一个叫胡紫薇的女学生，以前成绩很不错，但自3月底发现该生喜欢与很多同学交往，交朋结友，晚上不能按时回家，学习成绩也直线下降。更为严重的是在一起涉及打架闹事的事件中，有人检举她也参与了其中。了解到这一情况后，他一方面联系其家长，一道商讨帮教办法，另一方面迅速找胡紫薇谈心做工作，让她明白中学生过多交朋结友的危害，如何正确处理人际

7、关系，希望她全身心投入学习之中。经过一段时间的努力，胡紫薇变得文明守纪、刻苦学习了，该生于今年春季被黄冈中学提前录取。他从不接受家长的宴请或礼品，从不利用学生家长的职权为自己办私事。2008年体育中考前夕，有几位熟人晚上来到了他家里，带来了不少烟酒等物品，希望体育中考能帮忙加分。他随即将物品退还给了家长，并真诚的对他们说：“我们大人一定要给孩子做好榜样，不能对我们的孩子失去信心，要相信孩子，鼓励孩子，磨砺孩子。”一番话，使家长明白出了不少道理道理。三、教海弄潮勇争先25年来，他一直从事体育教学及业余运动

8、队训练工作。坚持以“健康第一”为指导思想，将发展学生的身体素质放在首位。他勤奋好学，坚持订阅《中国学校体育》、《体育教学》等杂志，认真撰写自己的教学所感所思，努力将先进的教学理念与实践结合起来，以科学合理的方法发展学生的身体素质。常规教学中，他认真备课，严格按照教学计划上好每一节课。认真分析学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握一两项运动技能。全面关心爱护学生，从不体罚学生，认真分析学生运动心理，研究初中生生理发育规律，因材施教，