第一章 变态心理学 绪论

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1、变态心理学Abnormalpsychology课程安排：课上讲解，课下阅读，作业相辅时间安排：教学周为1-17周，第18周复习第19周考试谈谈你对变态心理学的认识“变态”一词被人们使用地十分频繁，如，你这个变态；那个人真变态；我是不是变态啊？●变态的人很可怕，常无缘无故到处打人，很可怕。（如精分，但不是所有的变态的人都这样）●当今社会变态的人越来越多。（21世纪压力、紧张，变态流行）●文质彬彬的人更容易变态。（变态和性格有很大的关系）●每个人都或多或少有些变态。（正常与异常在某种意义上是相对的，正常人在某些情况下会出现异常表现）●变态的人行

2、为很古怪。一、变态心理学的研究对象变态心理学（AbnormalPsychology）是心理学的一个分支学科。是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门科学。心理现象包括心理过程（认识过程、情感过程、意志过程）和个性心理（个性心理倾向性、个性心理特征）两大类。学习变态心理学的意义？1、心理分正常、异常。心理咨询任务主要针对心理正常人的人，也就是把心理不正常的人筛选出来。2、预防各类心理障碍的发生。许多心理异常产生都是由原因的，如，酒精和智力障碍的关系。二、判别心理异常的指标你认为的指标有哪些？▲统计学指标▲社会适应性和评价的指标（社

3、会学标准）▲以个人经验为指标（经验标准）▲以客观检查结果为指标▲个体痛苦感（个体不舒适感）统计学指标统计学指标通俗的讲就是将一个人的心理表现和大多数人的心理进行对比，如果他和大多数人一样，就说明他正常，如果他和大多数人不一样，就表示他的心理异常。（高考前大多数人都失眠，平时大多数人都很快进入睡眠）对人群的各种心理特征进行心理测试的结果通常呈正态分布（如智力、感觉），处于平均数正负两个标准差区间的人数约占总人数的95%，（正负一个标准差占68.26%，正负三个标准差占99.74%）我们将这部分人定位正常，而把远离平均数的两端视为异常。因此，决

4、定一个人的心理正常和异常，就以其心理特征偏离平均值的程度作为依据。举例：焦虑，对于每个人来说都不陌生，担心毕业找不到工作，担心考研成绩不理想，担心自己感染H1N1，每个人担心的程度不一样，但都在正常范围内，假如见到一个人因为担心自己感染爱滋病毒，所以要不停的洗澡，每天花12个小时洗澡，每天洗澡用的水高达5吨，否则他就感到担心不自在，这样就是太过度了，我们说他就是不正常了。统计学指标存在的问题？1.没有绝对的界限，59不及格，60及格，没有绝对的界限。（因此不能稍微不一致就判定为异常，如，男女交往脸红等）2.在正态分配的两端，常常可能只有一端

5、是变态的，而另一端虽也超乎正常却不能算是变态。（最好的例子莫过于IQ，IQ小于70智力障碍，IQ大于140呢？变态吗？异常吗？社会适应性和评价的指标（社会学标准）人，都是生活在社会当中的，谁都不可避免的要和他人产生联系，虽然社会在变，但不变的是，不管什么社会都是适者生存，也就是人应该适应社会，而不是让社会来适应你。荷兰是第一个实现同性婚姻合法化的国家，德国、芬兰、英国、加拿大等国也都在法律上对同性婚姻予以不同程度的承认和保护。1月3日，国内首例同性恋者公开婚礼在成都举行，主角是成都46岁男子曾安全和27岁的潘文杰。曾安全：46岁，很早就察觉

6、到自己的性取向不同，但他却曾经历一段长达26年的“正常”婚姻，并育有一女。曾安全于1983年和一个女人结婚，“明知道自己对异性不感兴趣，但在那个年代，什么都不敢说。”潘文杰：27岁，成都人。高中时喜欢男老师，后向父母坦言性取向。父母多次为其介绍女友均失败，送其参军。复员后曾是酒店前台。另外不同的国家，不同的文化，社会标准也是不一样的，如泰国和美国的儿童行为问题，如一个小孩上课吃东西，泰国老师就会认为这是问题行为，而美国老师则认为这个在正常不过了。以个人经验为指标（经验标准）根据自己对正常心理的经验和体验来鉴别常态和变态存在的问题：这种标准会

7、因人而异，主观性较大，不同研究者之间的差异也较大。凡与自己个人经验不同者都可能被判别为异常或变态。所以我们经常会说别人变态，而且也经常被别人说成是变态。1973年，美国斯坦福大学的研究者Rosenhan做了一个著名的实验。Rosenhan招募了8位健康的自愿者，假扮精神病人前往精神病院寻求诊断和治疗。这8位假病人对医生详称有幻听（精神分裂症的主要症状之一），结果先后在精神病院都顺利住院，其中7位被诊断为精神分裂症，平均住院19天。Rosenhan将这个看似荒谬的研究结果以当正常人在不正常的地方为题，发表在顶级学术期刊《科学》(Science

8、)上，引起心理学界和精神病学界的轰动和强烈关注。有学者提出对精神病诊断方法做出改进，也有学者担忧正常人会假装精神病而逃避刑事责任，还有学者批判Rosenhan的实验是伪科学。以客