英语人教版四年级上册My friends Part C Story Time

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1、新版PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsPartCStorytime教学设计西安市莲湖区机场小学席爱霞一、教学内容本节课选自《2012新版PEP小学英语》四年级上册Unit3MyfriendsPartCStorytime。本部分是故事教学，呈现了小兔子发现了一只大萝卜，并想拔萝卜。但是自己的力量不够大，小猴，小狗，小猫，Zip也来帮忙拔萝卜，可是也没有拔出，这时Zoom来帮忙，他们一起使劲拔出了萝卜。通过这个故事的学习，复习了本单元描述人和物特征的语言：Wow!It’ssobig!I

2、’mstrong.使学生了解需要帮助时，要用到的交际用语：Pleasehelpme.另外使学生体验到人多力量大，众人拾柴火焰高的团结合作的情感品质主题，在故事情景中理解和感受新句子：Let’sworktogether.和Hooray!等。（教材见附件1）二、教学目标1.LanguageKnowledge语言知识a.能够理解和整体把握故事情节。b.能够听懂，会说故事中的语句。2.LanguageSkills语言技能a.能够在图片或情景的帮助下，理解故事大意。b.能够根据录音跟读模仿，在情景中用正确的语

3、音、语调朗读故事和表演故事，培养学生的综合语言运用能力和创编新故事的能力。3.Culturalawareness文化意识使学生掌握在相互帮助时要用到的英文交际用语：Pleasehelpme!Letmehelpyou!4.AffectiveAttitude情感态度a.使学生在故事中体验到人多力量大，众人拾柴火焰高的团结合作精神，能在学习和生活中互帮互助的良好品质。b.通过设计的问题和任务，在学习和思考过程中，培养学生的多层次思维能力。5.Learningstrategies学习策略培养学习语言的交流策

4、略和合作学习的策略：给学生搭建运用语言的平台，关注小组合作学习，通过合作学习，共同理解和创造，表演或创编出新的故事。三、教学重点、难点ImportantPoints教学重点在需要帮助和主动帮助他人时，能根据自身的性格和外貌特征，用英语交际。DifficultPoints教学难点a.能够在实物或图片的帮助下，听、说、认读新增单词turnip。b.激发学生，打开思维，激活本单元A,B部分所学语言知识，创设情境，使全体学生参与到活动中，能表演本故事情节；使部分学生能改编和创编出新故事，能灵活运用所学语言进

5、行表达和交流。四、Teachingmethods教学方法情景教学法，合作学习法。五、TeachingAids教具准备自制PPT，课本配套CD，卡片，实物，动物头像等。六、TeachingProcedures教学过程Step1Warm-up1.Greeting.Sayhellotoeveryone.2.播放flash视频,Let’senjoyasong.（设计意图：选取歌曲的唱词和TPR的内容与本课核心语言有所关联，以唱歌和TPR活动这样的形式进行热身，不仅

6、活跃了课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性，而且让学生在欢快的节奏中初步感知到本课的语言现象，有效推动了后面教学活动的开展。）Step2Pre-reading1.画简笔画，引出故事中的关键词脉turnip.我在黑板上画“萝卜”的简笔画，并让学生猜和说出所画的分步图形。首先我用红色粉笔画了一个很大的“心”，教师发问：What’sthis?引导学生说出：It’saheart.然后我在这个心上添了几笔，成了“笑脸”的形状，It’saface.随后，我用绿色粉笔画了一笔，成为“苹果”的形状，It’sanap

7、ple.最后我几笔勾画出两片大叶子，简单的涂了色，成了一个大萝卜！教师发问：What’sthis?（同时出示实物“萝卜”）有的学生说：It’sacarrot.引出学习单词：turnip。1.按音节教授和认读turnip。首先注重字母组合发音ur/ə:/,我在四线三格中示范书写ur，并让其跟读几遍，接着书写了字母t,并跟读/tə:/。其次，我在tur后面书写了几个字母nip,并跟读/nIp/。最后，让学生仔细观察我的口型，清楚的拼读单词turnip。出示实物萝卜和胡萝卜，让学生快速操练和加以区分It’

8、saturnip/carrot.和They’returnips/carrots.3.分组和介绍本课评价，引出兔子和萝卜的故事。a.Dividethestudentsintofourgroups.Look!Theyaresometurnipsandfourbaskets.Wecallpullitupandputitinyourbasketwhichgroupisgood.b.T:Whichanimallikeseatingturnip?S:Rabbit.(教师出示rab