2019年pep人教版英语六年级上册全册教案(含教学反思)

《2019年pep人教版英语六年级上册全册教案(含教学反思)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、20XX年pep人教版英语六年级上册全册教案(含教学反思)　　课题教学内容Unit1HowcanIgetthere课时序号1ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...”问路。教学目标2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重点教学难点教学准备1.句型：Whereisthe...It’snear/nextto/behind....2.运用句型问路，表述方位。运用句

2、型问路，表述方位。挂图、单词卡片pptTeachingprocedures:1.Warm---up师生自问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？教学过程Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．WherecanwebuythebookSs:Thebookstore.2.Presentationandpractice

3、(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片，说：’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego”引出单词postoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice”出示单词：nextto,near,

4、behind.　　教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。展示课件(6)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Consolidationandextension(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说

5、我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary1、抄写Let‘stalk的对话，并读背。2、预习下节课的生词。　　板书设计Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句教学反思说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和

6、　　科目：英语　　班级：六年级　　执教人：钟红兰　　课题教学内容Unit1HowcanIgetthereALet'slearn1．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,教学目标bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“WhereisthecinemaIt’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重点教学难点教学准备掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。掌握四会短语和ALet'sl

7、earn部分中运用方位借此表述位置。教师准备本课时的录音、单词卡片、PPT课时序号2Teachingprocedures:1.Warm---up　　学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2.Presentationandpractice(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.Wherecanwefind教学过程Robin引导学生说出单词sciencemuseum.(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum

8、.Whereisit引出单词postoffice.(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo(4)以同样的方法教单词cinema和hospital．(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．展示课件3