中学教育教学知识和能力预测题

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1、科目二学习要求：1.必做部分：①单项选择题：教育学部分通过做题识记背诵相关要点，举一反三，理解相关名词概念；心里学部分以理解为主，理解题目中的相关选项。②材料分析：学会分析材料，尝试答题，熟练材料分析题的答题要求。2.必背部分：①教育学部分：六大教学规律，八大教学原则，德育规律、德育原则等；②心里学部分：着重理解记忆第四章相关内容（原理，名词概念）。3.掌握技巧：辨析题：①判断对/错；②进行解释/更正；简答题：通过做题试卷上的简答题，找到做题感觉，熟悉书本上相关名词概念，能用自己的话精炼概括作答。材料分析题：①要点；②要点解释及相关要求；③结合材料进行分析。2016上中学教育教学知识与能力模

2、拟题（一）一、单项选择题1.“教育”一词最早出现在（）。A.《孟子.尽心上》B.《论语》C.《说文解字》D.《学记》2.决定教育目的的因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术3.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性4.双轨制在（）表现得非常典型。A.美国B.英国C.苏联D.中国5.著名的实用主义教育家及代表作是（）A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.克夫《教学与发展D.凯洛夫《教育学》6.构成教育活动的基本要素不包括（）A.教育者B

3、.受教育者C.教育影响D.素质教育7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应8.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。A.教育目的B.培养目标C.规章制度D.教学规则9.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想10.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。A.空间错觉B.时间错觉C.运动错觉D.视觉错觉11.人感伤时，会见花落泪，对月伤怀，这表现出哪种情绪状态？（）A.表情B.心境C.

4、激情D.应激12.自然常识课上，教师通过做水的加温与降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法13.儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反映概率的刺激是（）。A.正强化B.正弱化C.负强化D.负弱化14.“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A.感知B.记忆C.注意D.思维15.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是（）A.焦虑症B.神经衰弱C.强迫症D.抑郁症16.在对学生进行心理辅导

5、时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法17.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的观点。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论18.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性19.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童能达到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的语言效应称作为皮格马利翁效应的是（）。A.贾德B.汉斯.塞里C.加涅D.罗

6、森塔尔21.既想治病又怕打针、吃药是以下哪种动机冲突（）。A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.冲突二、辨析题22.有什么样的道德认识，就有什么样的道德行为。23.将失败归因于努力程度是有利的归因。24.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。25.个别化教学就是个别教学。三、简答题26.简述耶基斯—多德森定律。27.简述学校开展心理健康教育的基本途径。28.简述班主任工作的内容。29.简述运用科学性与思想性统一原则的基本要求。四、材料分析30.一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块与一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而

7、钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。问题：这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？31.小强是某中学高一的学生，他是以高分考入这所学校的。但进入学校后，他几次考试成绩都不太理想，名次也逐渐下滑，他对学习越来越没有信心，认为自己不是读高中的料，开始放弃学习，连他最喜欢的化学课都不想上了，最近一次考试甚至干脆在考场上睡