教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育学(小学)模拟题7

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1、教师资格认定考试教育学（小学）模拟题7一、单项选择题1＞世界上最早专门论述教育问题的文献是（A.《论语》C.《学记》B.《大学》D.《师说》2、学校教育产生于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3、德育原则是进行德育必须遵循的（）。A.德育原理B.德育规律C.基本要求D.具体途径4、在我国教育发展史上，首次明确提出''美育〃一词的是（）。A.蔡元培B.席勒C.王国维D.斯宾塞5、教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。A.阶段性B.社会性C.永恒性D.继承性6、智育中

2、的''智〃是指（）oA.知识B.技能C.智力D.知识技能和智力7、世界上大多数国家实行的基本上是（）。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.核心课程8、、、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〃要求教学必须遵循的原则是（）oA・因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则9、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。A.专业教育B.基础教育C.屮等教育D.职业教育10、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A.坚持人文教育为主B・坚持人文教育与科学教育的携手并进C.坚持科学教育为主D.要看情况而定11＞

3、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长丄2、、'让学校的每一面墙壁都开口说话〃，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）A.实际锻炼B.榜样示范C・陶冶教育D.品德评价丄3、三结合的教育一般是指（）oA.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合14、班级授课制的实施在我国始丁，（）oA.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立15＞下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）oA.教育即生活B.生活

4、即教育C.从做中学D.学校即社会丄6、捉出''让一切男女儿童都受教育〃的普及教育思想家是（）。A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳17.将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A.认知模式B・社会学习模式C.体谅模式D.说服教育模式18.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论语》D・《理想国》19、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.连贯性原则D.导向性原则20、一份教案的核心是（）oA.提出教学目的B

5、.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板二.填空题教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、教育和教育。23、学生是教育的客体，又是和发展的主体。在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的性；个别差异表现的是学生身心发展的性。26、在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划、学科课程标准和o''抠苗助长〃、''陵节而施〃的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的和O29、科学技术对教育的影响首先表现在对教育的科学的体制化作用,其次能为教育指明。徳育过程是由教育者、受教育者、和四个相互制约的要素

6、构成。32＞根据班级教育活动的时间分布主要有教育活动与阶段性的教育活动组成。33、作业是结合教学内容，耍求学生独立完成的各种类型的。三、名词解释35、教育民主化36、教育影响37、班级管理38、教学策略四、简答题39、简述班级授课制的意义。40、简述教学的任务。41、简述我国学制改革的基本原则。42、简述班主任工作的具体方法。五、论述题43、试论述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。六.案例分析题44、两个教师在教学《圆的认识》一课吋：教师A在教学''半径和直径关系〃时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现''在同一个圆

7、屮，圆的半径是直径的一半〃。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生口学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法來证明，学生再说出口己的观点，体现的是学生要学，学生在口己通过猜测、验证获得知识。请比较分析这两位教师的教学设计及启示。答案：一、单项选择题1>C［解析］战国后期的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的文献，它为教育教学提供了很多值得借鉴的经验。2、B［解析］学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期,据古书记载，夏代有''序〃、''校〃，是当吋的学校，说明学校教

8、育已产生。3、C［解析］对学生进行德育时，必须遵循德育的基木原则，这是德育的基木耍求。4、A［解析］蔡元培在中国首次提出''美育〃，他提倡要对学生进行美育，培养学生欣赏美、创造美的能力。5、B［解析］生物起源论和心理起源论的根本错误在