语文人教版三年级上册整体感知　讲授新课

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1、（二）初读课文 整体感知  （课件出示）学习目标及要求，学生齐读。1、同学们，这是一篇略读课文，你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确； 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、也可以小声读、也可以默读。（课件出示要求）： （1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍，并标出自然段的序号。 （2）说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？   3、检查预习情况（课件出示词语）琳琅满目 应有尽有 物美价廉  一应俱全 大饱口福  旅游胜地  举世闻名 夜幕降临  五洲四海 璀璨无比  粤菜佳肴海

2、豚闪耀五颜六色奔流不息霓虹灯南海之滨 （1）哪位小老师愿意带大家读？ （2）（课件出示）“应”是个多音字，强调读音。（3）我们一起读一读。  4、默读课文，想一想课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、合作学习，品读体验1、用自己喜欢的方式读课文2——5自然段，画出每段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同学交流。2、组内交流你们最喜欢香港的哪个方面，请找到相应的段落认真的读一读。根据学生的组内汇报回答，课件

3、随机出示（1）出示“万国市场”A、自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语B、看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？（2）出示“美食天堂”A、你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？B、到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。C、看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？D、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？（3）出示“旅游胜地”A、说起旅游胜地文中

4、提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？B、海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？C、文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。（课件出示，渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》第五条规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。）D、看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。（4）出示“灯的海洋”A、这段话是围绕哪句话写的？B、理解“灯的

5、海洋”C、围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？D、读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？E、学生谈感受。（5）学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）四、小导游介绍香港1、出示要求。2、小组合作。3、指名回答。4、模拟介绍。五、小练笔1、同学们，学了这篇

6、课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。（课件出示课堂作业，小练笔的内容）2、学生习作。3、老师巡视指导。4、作业展示。六、全文总结。同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真

7、了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流。七、板书设计：                   24*香港，璀璨的明珠万国市场   美食天堂                         旅游胜地                         灯的海洋