河西堡第一小学对水源中心小学结对帮扶方案

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1、河西堡第一小学对水源中心小学结对帮扶方案（2015年度第一学期）根据《永昌县教育局关于开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案》精神，我校自2015年3月开始，与水源中心小学结对子帮扶，通过2015年一年的帮扶活动，取得了一定的效果。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，结合我校实际特制订2015年帮扶工作方案。—、目的意义通过帮扶，加强两校之间的交流与合作，增进学校之间的友谊，本着务实、高效、因地制宜的工作原则，以课堂教学、教育科研帮扶为主要途径，帮助结对学校形成浓厚的科研氛围，使帮扶

2、学校的教育教学质量稳步提升，教育管理水平明显提高，师资队伍建设有明显进展，进一步缩小两校之间的差距，促进基础教育均衡发展。义二、主要内容（一）教育管理。以我校已实施的相对成熟的“领导挂靠制”、“教学质量承包制”、“校委分工负责制”等管理制度为依托，采取“走出去、请进来”的方式，双方互派领导，通过观摩、交流管理经验，帮助完善帮扶学校管理制度，进一步规范学校各项管理工作，提升帮扶学校管理水平。我校校级领导在三月份和五月份两次到帮扶学校开展有关学校管理经验的讲座。河西堡一小校长本学期到水源中心学校做1次有关学校管理经验的讲座。（二）德育工作：1.以我

3、校已成功开展的学生“一对一”主题实践活动为依托，通过理论讲座、现场观摩、学生书信交流、音视频交流等形式，促进两校学生的交流与协作，使帮扶学校学生的养成教育有所提升。2•加强班主任队伍建设，四月份我校根据实际情况制定班主任培训方案，河西堡一小派出三名优秀班主任到水源中心小学汇报交流班主任管理经验，同时邀请水源中心学校的三位班主任到我校教学观摩培训，确保城乡两所学校的班主任管理水平尽快提高。3.六一前夕结对双方学校通过校园文化艺术节等活动，互派教师、学生参与，开阔师生视野，提高素质。女口：文艺节目表演、古诗文朗诵、主题班队会、国旗下讲话、校内外主题

4、实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。逐步提升帮扶学校学生的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。（三）教学教研工作:1•以我校开展“三环七步”高效课堂为达标，通过“同课异构”、“每月一课”、专题研讨、学术沙龙等活动为依托,本学期两校语、数、荚学科共同开展2次以上备课组教学研究工作，帮助帮扶学校解决教学上的问题；开展2次以上信息技术与课程教材的整合课，提高帮扶学校教师信息技术辅助教学的水平。1.以提高课堂教学质量为突破口，积极协助帮扶学校探索、完善符合自身实际的课堂教学新模式。本学期四月份

5、我校派四年级语、数、英三科教师到水源中小学开展1次以打造高效课堂为专题的研究活动，不断提高帮扶学校教师的执教水平和施教能力，全面提高教育教学质量。3•充分发挥我校教育科研优势，选派我校教育科研能力强、成果突出的6名骨干教师到帮扶学校开展专题讲座，通过示范、引领，规范帮扶学校教科研管理。本学期两校语、数、英学科共同开展2次以上说课教研活动，开展1-2个新课改的课题研究，带动帮扶学校教育科研工作，提高教师教育科研水平。4•通过互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、指导课等形式，本学期两校对语数英三科各开展1次以上教学经验交流会，加强两校教学常规经验

6、交流。5•本学期我校结合“六一”儿童节派出一名农村学校相对薄弱的音乐学科教师到水源中心学校支教。水源中心学校派部分教师到河西堡一小跟班学习。（四）师资培训针对新一轮课程改革的实际需要，为确保帮扶学校新课改顺利实施，进一步加快帮扶学校教师队伍建设，河一小和水源中心学校将切实加强两校的师资培训。1•两校为了落实高校课堂，本学期两校将加大提高多媒体交互式一体机和电子白板使用能力，本学期两校将开展2次以上信息技术与课程教材的整合课，提高应用信息技术辅助教学的水平。2.结合我校教师基本功大赛，有计划、有步骤地帮助帮扶学校教师提高教学基本功。3.实施校际“

7、青蓝工程”，我校选派6名教学经验丰富、职业道德高尚的骨干教师与帮扶学校青年教师结对帮扶，做到有计划、有指导、有小结。4•六月份选派我校教学经验丰富、成绩优秀的六年级课任教师到水源中心学校指导六年级的复习备考工作，力争使两校的六年级毕业成绩再上新台阶。三、组织领导为加强结对帮扶工作的领导，我校成立以校长张藉军同志为组长、党支部书记宗有平同志为副组长，各处室负责人、教研组长、年级组长为成员的结对帮扶工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处。主任：李彩云（兼）成员：王志寿张文善勾家顺、吴生财、贪建平四、保障措施1•加强对帮扶工作的组织领导。

8、学校各处室、全体教师要充分认识开展城乡学校结对帮扶工作的重要意义，把这项工作纳入学校的日常工作计划之中，做到安排合理、有的放矢，把帮扶工作落到实处。学