霍城中心小学结对帮扶工作计划

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1、城区学校与农村薄弱学校结对帮扶工作计划------霍城中心小学一、指导思想贯彻落实山丹县教体局《山丹县城区中小学校与农村薄弱学校结对帮扶活动实施方案》，充分利用城关小学的学科骨干力量和教育资源，切实提高我校的办学条件，推进教育教学工作，提高教学质量，缩小城乡教育差距，促进城乡教育的均衡、和谐发展。二、结对对象、时间城关小学帮扶：霍城中心小学帮扶时间：2012年9月到2015年8月，为期三年。三、具体措施1．学校成立以王小军校长任组长、陈建策副校长、刘军主任任副组长、相关组室负责人为成员的领导小组。制定结对帮扶工作实施计划，建立结对帮扶档案，确保结对帮扶工作落到实处。学校积极配合城

2、关小学的帮扶工作，尽可能的安排好帮扶领导和教师的生活、工作条件，保证结对帮扶工作的顺利开展。2．学校采取切实措施，加强教师队伍建设。制定好本校教师队伍发展规划，落实教师队伍建设具体措施，不断提高教师的专业化水平，推进师德师风建设，建设适合素质教育的先进的教师文化。3．每学科青年教师与城关小学名师、教学能手确立徒弟跟导师关系，虚心接受导师在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面给予指导和培养，逐步形成成熟教师群。4．建立稳定的学校领导互派制度，不断提高学校管理水平。每学期选派1—2名学校管理人员到城关小学跟班学习一个月以上。5．加强教研，提高质量。要以抓提高教育质量为突破口，全面开

3、展结对帮扶活动，充分利用城关小学师资水平、教学设施等优势，帮助和带动我校提高课堂教学质量。　　(1)每学期每学科开展3次以上备课组教学研究工作，解决教学上的问题；　　(2)每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题的研究活动；　　(3)每学期开展1次以上教学经验交流会；　　(4)每学期每学科开展2次以上说课教研活动；　　(5)每学期开展2次以上信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的水平；　　(6)每学年开展1-2个新课改的课题研究。6．加强培训，促进专业发展。针对课程改革、生本教育、高效课堂的实际需要，为确保我校加快教师队伍建设，我校利用每周星期四晚上一个小时的时间进行

4、教育业务学习，加强我校师资培训，。　　(1)我校每学科每学期2次以上选派骨干教师赴城关小学进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；　　(2)每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动；　　(3)城关小学每一位中级职称以上的专任教师与1名我校青年教师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；　　(4)城关小学每学期到我校开展2次以上教育教学理论讲座，校长每学期到我校开设2次以上有关学校管理经验的讲座；(5)城关小学每学期派4-6名骨干教师到我校上示范课，使我校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等方面得到面对面的指导。7．落实年级组学科合作研讨制度。相同年级组学

5、科与城关小学结成互助对子，举办一对一的合作研讨活动，针对学校教育教学难点，制定教育教学需要帮扶计划，落实工作措施，进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教科研水平。8．积极创造条件，争取城关小学在教学设施、设备、教学资源的捐助帮扶，不断改善学校办学条件薄弱状况。9．做好组织学生开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的帮互活动，交流学习经验和生活体会，培养学生的社会责任感，促进良好品德及健全人格的形成。四、工作要求1．领导班子要重视。校长要高度重视结对帮扶工作，让全校理解帮扶工作的作用，要善于抓住机遇，做实做细帮扶工作。2．学校管理要跟上。帮扶工作中，要加

6、强管理，明确学校实施机构，委派专人负责，创设良好环境，积极主动地配合开展各项工作。3．教师要虚心学。教师要虚心地向支教教师学习，毫无保留地与其交流，学习他们处理问题的立场、观点和方法，从而不断地改进自己的教学，提高自己的水平。4．教师要真拜师。教师要打破年龄、学历等界线，打消各种思想顾虑，不但向来学校的支教教师学习，还要克服困难，尽可能多的派出教师和年青的校级领导，主动到帮扶学校跟班学习，拜师学艺，提高学校领导和教师的自身素质。5．学生要有提高。在结对帮扶过程中，学生也要做好相应的准备工作，积极主动配合支教教师的教学和各种活动，促进学生大面积提高。6．学校要有再创造。在学习好的经

7、验和方法的同时，要根据学校实际情况，创造性地改进本校工作，使学校工作、教学工作在帮扶的基础上有一个明显的进步。五、工作安排2012——2013学年第一学期：9月份：1．制订结对帮扶计划。2．结对帮扶启动仪式。10月份：师徒结对座谈会：结对教师相互交流座谈。11月份：邀请城关小学的领导到我校协助工作，帮助完善我校管理制度、传授城关小学先进管理经验；并根据学校实际商讨、完善学校办学理念及近三年发展规划。12月份：1．组织学校管理人员到城关小学参观学习，认真学习城关小学的管理制度、管理