语文人教版二年级下册12《北京亮起来了》

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1、12《北京亮起来了》教学设计一、教材分析　这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。二、学情分析学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。三、教学目标1、读并识记生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱北京的情感。四、教学重、难点1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生感受首都北京

2、夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。五、教学过程 一、引入   上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。   夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。  教师板书课题：《北京亮起来了》。二、识记生字１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。２、同桌之间开展相互间的学习：  ⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 ⑵两个人读一读画的新词。３、教师检查学生自学情况：⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）  在读生字的过程

3、中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）⑵看电脑画面，读词语：  学生自己练习读，如果有问题及时请教。   指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。三、指导写字   １、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。  ２、在书中练习描写：   师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。  重点指导：烁、辉、雄。 ３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。   四、初读课文，初步了解课文内容  １、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。   ２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。六、作业 １、完成生

4、字。 ２、读课文。七、板书设计  １２、北京亮起来了  灯的海洋光的世界