高考化学学科能力考查初探

《高考化学学科能力考查初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高考化学学科能力考查初探高考的根本目的是选拔，即从合格的高中毕业生中选拔素质好、潜力大的学生。因此,高考必须能够区分水平不同的考生，并使那些能力强的考生可以发挥并表现他们的水平，这也就是高考始终强调以能力考查为立意的原因。那么作为高考考试科目之一的化学科，它在高考中承担着哪些领域能力的考查，又应当如何实现对这些能力的考查。只冇搞清楚这些问题，我们命制高考化学科试题时才能做到有的放矢。化学高考《考试大纲》指出：化学科考试旨在考查考生对所学学科化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重对考主基本科学素

2、养的考查。根据《考试大纲》所规定的考试指导思想，结合教育与心理测量理论和化学学科自身特点，我们对高考化学学科考查的学科素养及能力领域可作如下初步的界定：一、思维能力思维能力是高考各学科能力考查的核心领域。考生思维能力的培养是依靠中学各个方面的协同來完成的。而化学学科则以化学知识为载体，部分地承担着思维能力培养的功能。高考化学试题所考查的思维能力，既有适于各个不同学科的共同性的能力，也有化学学科所独具的、具有学科特点的思维能力。高考化学试题所考查的思维能力，可概括为6项：（1）对中学化学基础知识融会贯通，形成知识体系，并能够正确复述、再现、辨认的能力

3、。这是思维能力的第一个层次，也是其他各项思维能力的基础。这种能力的形成并不是靠教师给学生进行知识灌输而形成，它是学生在教师的帮助下通过口己的独立思考而取得的。在高考试题屮，我们对元素化合物知识的考查往往可以体现对上述能力的考查，试题对单质及其化合物性质的考查重点并非是对知识的简单记忆，而是要求考生能够以元素族、周期为线索掌握元素及化合物性质的一般规律与特殊规律。这也要求考生能够将所学同类物质（如都是非金属单质、都是气态氢化物等等）进行对比和研究，把所得结论整理成规律贮存于记忆屮，形成网络化、结构化的知识体系。（2）能将实际问题（或题设的情境）分解，

4、运用相关知识，采用分析、综合的方法使问题得到解决；并能用文字（或模型、图形、图表）来表达的能力。题目的情境往往是由许多因素构成的。考生应具备将这些因素一一分解，找出解题关键的能力，从而确定解题的步骤，安排解题的程序。同时解题需要凋用贮存于知识体系中的不同知识块。考生首先应明确解答问题涉及到哪些知识块，然后将有关的知识块分解，调出有关的组分使它们重新组合，并通过必要的转换将它们迁移到题设情境中去。考试屮往往要求考生在短时I'可内就完成这一思维运作过程，因此这是一种操作速度很快的思维能力。下面就是表达这种思维运作的结果了，无沦用文字或用图表等形式表达，

5、都会反映出考生的能力状况。（3）具备一定的逻辑思维能力，即能将化学知识（包括由题目获得的各种信息），按内在联系进行归纳，按照逻辑关系形成规律，并按此规律进行推理和想像的创造能力。这类能力实际上包括了两种重要的科学思维方式，即：归纳思维和演绎思维(这是各自然科学学科都要考查的思维方式)。它与第一项能力密切相关，而且在i定意义上是以后者为依托的。当知识都是靠灌输得来，在平时的学习中不能将知识整理形成体系时，考生显然无法在高考的有限时间内，能够迅速地将题设信息逻辑地总结成规律这类思维能力的层次较高，它要求考生必须具备一定水平的科学素质。(4)具备一定的形

6、象思维能力理科的学科能力，更多地与抽彖逻辑思维相联系。主要是借助于概念、判断、推理等进行的思维，而形象思维也是理科能力的一部分。通过借助符号、数字、图表、框图等进行思维，对事物进行分析比较，从而发现其异同，为抽象和概括建立必要的前提。化学是从微观世界研允物质的组成及其变化的，对物质组成的微观结构的想像能力是化学科能力的重要组成部分。当然，空间想像能力的培养主要是数学科的教学目标。单列此项意在突岀化学学科的特征。(5)通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力。美国著名的心理学家布魯姆(BloomB)在他的学习目标分类中，把评价作为认

7、知领域中最高的水平。当解决一个具体问题可以采用多种方案时，耍通过分析和综合、比较和论证,从各个角度进行评价，从而选择岀最佳方案，这在科学实践屮是一类很复杂、很深刻的思维过程。都是较高层次的思维活动。其中，分析和综合又是比较和论证的基础。高考化学试题屮的一题多解现象是屡见不鲜的，在多种解法里，有的十分简洁，有的就相当繁琐，绕了很大的弯子才得山答案。H前在评分标准上还未能对这些不同方法有效地给以应有的区别。但是，那些不能采用最佳方案解决问题的考生会在一个题目上花费了过多的时间，从而会导致答不完全卷，这也形成了一定的区分。近年高考化学试题特别是化学实验题

8、中常出现考查这类思维能力的题目，其对考生思维能力的考查具备相当的深度。(6)将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计