高职院校职业观教育教学存在问题与对策探析

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5、业职业技术学院社科部；江苏南京210046）【摘要】高职院校的职业观教育教学目前存在着教条式地理论照搬，缺乏个体针对性指导，呈零散式分布，缺乏系统的布局，教育内容过时，与政府最新出台的政策法规联系不紧密，纯粹式的理论教学，缺乏校外力量的参与等问题。从人才培养方案高度重新设计职业观教育课程体系，职业观教育融进班级管理，职业观教育嵌入校园文化营造，邀请校外相关优秀人士召开不定期讲座，职业观教育贯穿学生实习实训等方面构建高职院校立体化职业观教育体系是适时可行的。【关键词】职业观；教育教学；立体化职业观教育是高

6、职教育的组成部分。高职教育致力于培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型人才，相比普通高等教育，高职教育更应当关注学生的职业观教育。这是因为，高职教育本身包括职业技术教育和职业观教育，将职业教育狭义地理解为职业技术教育，忽视对学生职业品质的培养是片面的。高职教育培养的学生不仅应具有较强的职业能力，还应当具备良好的职业品质，才能经得起企业、市场、社会的考验。所以这里要区分职业技术教育和职业观教育，职业技术教育是传授专门知识和技能的教育，受教育对象是就业者，而职业技术教育又分为不同层次和不同水平的教

7、育。职业技术教育是建立在普通教育之上的，是有目的、有计划地教育和培训社会发展所需要的劳动力并使其获得一定水平的某种专门知识和技能，以实现就业或提升就业后能力的教育。职业观教育是职业技术教育的重要部分，既是职业技术教育的内在要求，又是职业技术教育的关键目标。职业价值观教育是促进高职教育发展的必要条件。目前，学生、家长和社会对职业教育存在诸多片面看法，导致一部分人看不起高职院校，不愿上高职院校，这既影响了高职教育的健康发展，也制约了高职院校综合竞争力的提高。黄炎培先生早在上世纪二十年代就深刻地意识到各种旧思

8、想、旧观念对职业教育发展的束缚，他形象地称其为职业教育发展的“无形之礁”，并为此开了一剂药方——作者简介：贾薇薇（1973-），女，江苏徐州人，南京工业职业技术学院讲师，专业方向：思想政治教育。大力开展职业观教育。在今天来看，大力开展职业观教育仍是破解高职教育发展之“礁”，提升高职院校综合竞争力的必要条件。一、目前高职院校职业观教育存在问题分析教条式地理论照搬，缺乏个体针对性指导目前高职院校的职业观教育存在思政课教学类似的问题，满堂灌式地教