高职院校创业教育存在的问题与对策分析

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1、developmentrelateddisciplines；enhancingentrepreneurshipeducationfacultybuilding；EntrepreneurshipEducationinHigherVocationalEducationintheexternalenvironment．Forthefutureofentrepreneurshipeducationinthespecifieddirection．ConstructionofHigherVocationalentrepreneur

2、shipeducationsystem，wemustfirstclearthesignificanceofentrepreneurshipeducationinordertoprovideentrepreneurshipeducationtocarryoutdynamicmechanism；secondventuretobuildtheeducationsystem，whichisthecarrierofentrepreneurshipeducationCanbecarriedout；again，theconstruc

3、tionofthesystemandpoliciesforEntrepreneurshipEducationtocarryouttheoperationalleveltoprovideguidance．Threeinterdependent，indispensable．TheinnovationofthissortisinthestatusofenterpriseeducationathomeandabroadbasedontheproposedConstructionofenterpriseeducationsyst

4、emideasandproposals．Ofcourse，bythelevelofentrepreneurshipeducationtheoryandpracticerelatedtothelevelofrestrictions，theauthorofthispaperwillcertainlybethedefectsandshortcomings，askexpelscriticizedthecorrection．KeyWords：HigherVocationalSchoolEntrepreneurshipEducat

5、ionProblemsandSolutionsⅥI目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯QOOIOgQOQ·III英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯V弓』言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l一、高职院校创业教育及其必要性与可行性⋯⋯⋯⋯⋯-．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(一)基本概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．仓U!业⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52．创业教育⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53．高职院校创业教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(二)高职院校创业教育的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．创业教育是当今世界高等教育改革与发展的必然趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．重视创业教育是我国经济转型期的特殊需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯83．创业教育是促进大学生个体发展的需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8(三)高职院校创业教育的可行性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．高职院校在培养模式上更适合开展创业教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯92．“双师型"的师资队伍更适合完成创业教育的教学任务O009O00·OQ0·Q093．高职院校学生开展创业更具发展潜力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯lO二、高职院校创业教育存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11(一)高职院校创业教育的现状经验分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯111．帮助学生了解市场是创业教育的基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．帮助学生做好就业准备是创业教育的前提⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··113．培养学生的创业品质是创业教育的关键⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1l4

8、．培养学生的实践能力是创业教育的根本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12(二)高职院校创业教育存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯131．高职院校创业教育的理念尚不明确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．创业教材和课程开发滞后⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．．：⋯⋯⋯··143．缺乏实施创业教育师资⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯