(公开课设计)五年级上册《小麻雀》教案设计s版

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1、(公开课设计)五年级上册《小麻雀》教案设计s版　　五年级上册《小麻雀》教案设计s版　　导读：一篇童话，就像一弯清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，然我们欣喜，让我们惊奇。　　让我们一起走进这美丽而奇妙的童话王国，欣赏一个个生动有趣的童话故事。欣赏时，注意　　把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情。　　一、教学要求：1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、　　扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”　　等词语。2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长　　经验，全面正确

2、地认识这对母子。3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人　　物的心情。4．指导学生有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点：把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。　　第一　　课时同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？童话，从小就伴　　随着同学们成长，这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示。　　让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》。　　从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？　　板书：小麻雀　　新课：　　1、自学课文：初读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？　　

3、再读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、理解词语的意思。标出　　自然段　　　　2、检查自学效果：认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃记、　　写生字：蹈、瞪、舔、懊重点指导：蹈。右　　边部分谁认识？舀你还知道哪些带“舀”字的字？你有什么　　发现？这些字的韵母都是ao这个字哪最容易写错？。　　你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？开动脑筋想一想，你用　　什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？词语：区分恼脑　　恼：　　生气、使生气。烦闷　　脑：头。脑筋……你能根据意思，选正确的字填空　　吗？懊、大、袋、烦、人3、整体把握，捋出线　　索，感受小麻雀

4、成长过程。　　，后来，最后　　根据成长阶段分段：文　　中哪些自然段分别讲述了上述内容？小普季克不会飞，对外界很好奇，又不　　相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边。　　妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。　　小普季克会飞了，心情既高兴又难过。4、提出不懂的问题，教师梳理，提出　　学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？5、你和爸爸妈妈发生过争　　执吗？向同学们说说争执的原因、经过和结果。6、作业：　　书写生字、生　　词　　熟读课文。　　第二课时　　导入：同学们。　　在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经

5、历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做　　法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作　　家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。新　　课：1、整体把握课文主要内容。　　浏览课文，想一想这篇文章写了一件什　　么事？2、细读课文，体会成长过程。　　这是一对怎样的母子呢，让我们到　　普季克的成长过程中去感受。以读代讲，初步体会人物特点。　　默读　　课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？　　①妈妈：妈妈　　对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。　　②　　普季

6、克：　　小普季克对外界很好奇，求知欲很强。　　小普季克是一个自以　　为是、自作聪明的孩子。　　分角色朗读：　　同座位两个同学一个读妈妈。　　一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。　　　　指名读。品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。　　普季克　　不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终