五年级上册《小麻雀》教案设计s版

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1、五年级上册《小麻雀》教案设计s版五年级上册《小麻雀》教案设计s版导读:一篇童话,就像一弯清澈的泉水,一个五彩缤纷的万花筒,然我们欣喜,让我们惊奇。让我们一起走进这美丽而奇妙的童话王国,欣赏一个个生动有趣的童话故事。欣赏时,注意把握的主要内容,品味童话的语言,体会作者的思想感情。一、教学要求:  1.认识本要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。  2.把握的主要内容,理解内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。  3.引导学生抓住句子中的重

2、点词语,体会句子中人物的心情。  4.指导学生有感情地朗读。  二、教学重点、难点:  把握的主要内容,全面、正确地认识这对母子。  第一时   同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,你还记得哪些篇?童话,从小就伴随着同学们成长,这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还给我们小朋友以启示,让我们知道为人处世的道理呢。今天,我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?板书:小麻雀  (二)新:   1、自学: 初读:小声读,初步了解的内容,思考写了一什么事? 再读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下、查字典理解词语的

3、意思。标出自然段   2、检查自学效果: (1)认读生字:摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃(2)记、写生字:蹈、瞪、舔、懊  重点指导:蹈。(形声字,左边表形,右边表声。)  右边部分谁认识?舀(ǎ)  你还知道哪些带“舀”字的字?(稻、滔、韬)  你有什么发现?这些字的韵母都是a  这个字哪最容易写错?(右边容易写成“陷”的右边)。  你还知道哪个字带“陷”的右边?有什么特点?(馅。韵母是an)  开动脑筋想一想,你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“? (3)词语:区分恼脑      恼:生气、使生气。烦闷      脑:头。脑筋……  你能根据意思,

4、选正确的字填空吗?  懊(恼)、大(脑)、(脑)袋、烦(恼)、(恼)人 3、整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程。    (1拉出成长发展阶段:  默读思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?找出中相应的概括性语句,划出,读一读。      出示:开始(),后(),最后() (第八自然段:不相信,样样按自己的意思解释——第十四自然段:不相信,还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段:会飞了,感到高兴,但看到为自己受伤的妈妈,鼻子酸酸的)    (2)根据成长阶段分段:  中哪些自然段分别讲述了上述内容?  (1—13)小普季克不会飞,对外界很好奇,又不相信妈妈

5、的话,不听妈妈的劝告。  (14—18)小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。  (19)小普季克会飞了,心情既高兴又难过。   4、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题。   小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?、你和爸爸妈妈发生过争执吗?向同学们说说争执的原因、经过和结果。   6、作业:     书写生字、生词     熟读。              第二时   导入:同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季

6、克的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。  新:   1、整体把握主要内容。     浏览,想一想这篇写了一什么事?   2、细读,体会成长过程。     这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。   (1)以读代讲,初步体会人物特点。     默读1——13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?    ①妈妈:妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。    ②普季克:     小普季克对外界很好奇,求知欲很强。     小普季克是

7、一个自以为是、自作聪明的孩子。     分角色朗读:     同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。     指名读。   (2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。     普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢?默读14——18自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。 

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