高校考试作弊的原因剖析

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1、高校考试作弊的原因剖析2.1客观因素2.1.1利益是诱导考试作弊的根源考试作弊无非是为了取得岛分，而利益便隐藏在分数背后。在充满竟争的现代社会，考试就像--道龙门关,谁能顺利跃过，谁就有可能获得丰厚的利益。比如，升学、就业、评先进等都与考试息息相关。其中一些重要的考试还关系到考生将来人生理想的实现乃至工作收入、社会地位等等。其中英语四、六级考试，计算机等级考试的通过与否则与大学生的就业直接相关。特别是一些学校把英语、计算机考级与授予学位挂钩。其它如自考、研究生考试、公务员考试以及我们身边的各种考试也无不关系到考生的切身利益。于是在

2、这种考试利益的诱导和残酷现实的压力下，很多考生不自觉地陷入到了考试作弊的漩涡里，并且越陷越深。2.1.2社会人环境中负而的影响大学生是处于世界观、人生观、价值观逐渐成熟时期的一个特殊群体，这一时期的大学生考虑事情简单、片面、乐观，自控能力相对较弱，非常容易受到社会上不良环境的负面影响。从衣面上看，考试作弊是一种校园现象，但深层追究，考试作弊却是一种社会行为，它与社会上的不正之风冇着千丝力缕的联系。目前社会环境一定程度上存在一些浮躁、急功近利的价值理念，如金钱至上的价值观念严巫影响着在校人学生，使一些大学生的道徳观念发生扭曲，造成部

3、分学生反以考试作弊为荣的非正常心态。社会上存在的许多不良社会风气如办事悄旅送礼、拉关系：部分领导干部知法犯法、贪污腐败、行贿受贿;合同违约和以权谋私等现彖的时有发生也不可避免地对学生学习帯來负面影响。使部分大学生失去了对不当行为的耻辱感，表现在考试中便是不以考试作弊为耻，只以攫取分数为荣。此外-些家长和用人单位片面追求学业成绩及考试通过率，给学生灌输功利荣誉观念，却忽视了诚实守信思想的教育。2.1.3学校管理和考核机制存在不足当前高校管理中存在的一些不足也是导致学生考试作弊心理产生的一个重耍原因。主耍体现如下：一是思想道德教育不到

4、位。考试作弊说到底是一个诚信问题，屡禁不止且冇蔓延Z势的人学生考试作弊行为对学校的思想道徳教育捉出了挑战，迫切需要进一步加强荣辱观、是菲观教冇。⑵二是专业选择和课程设置的不合理。这使得一些学牛対所学课程缺乏学习兴趣与学习动力，并进一步导致其在考试的时候选择作弊的方式通过考试。三是教学内容、方法和手段的问题。教材和教学内容与社会发展相脱节，跟不上时代发展的耍求，教学方法缺乏启发性与互动性，教学手段单一，致使学生缺乏学习热情，影响学习效果。四是考试机制不完善。首先，考核方式单一。考核基本以笔试为主，重结果性评价轻过程性评价；试题机械，

5、区分度不够，共至考前划雨点，全凭死记硬背。其次，考试组织不严密。有些考场布置欠科学，使作弊学生有机可乘。加Z学牛作弊手段花样翻新，欺骗性、隐蔽性、技术性越來越强，监考教师有时也难以发现。再者，对作弊者处分偏轻。作弊学生一旦被发现，或者由于同情心理，或者出于均衡的考虎对学生“手下留情”，往往有系、部为Z说情或隐瞒不报，力图降低处分等级，从而削弱了处分的惩戒作用。2.1.4家庭教育的错谋导向家长出于“望子成龙、望女成风”的心理，往往只关注孩子的学习成绩，而忽视了对其取得高分方式和途径的关心，有些学生为了不辜负家长过高的期望,逃避家长的

6、训斥而采取考试作弊的方式来提高考试成绩，來迎合家长心理。有些家长给孩子灌输了混个毕业证的观点，甚至鼓励或者帮助孩子通过不正当手段取得合格成绩，因为他们冇权、冇钱，只要孩子能够顺利大学毕业，自己就可以利用手里的钱或权给孩子安排一个比较体面的工作。⑶还有的父母过于溺爱和偏袒孩子，不愿让孩子吃亏，给孩子灌输“太老实吃亏”的处世哲学，再加上现在社会竞争激烈，家长过于注重智育而忽视德育，对于孩子偶尔发生的不规范行为，不能及时制止，使得孩子诚信观念逐渐缺失。22主观因素2.2.1学习态度不端正大学生进入大学以后，失去了学习的目标,把主要粘力有

7、的投入到上网聊天、打游戏;有的投入社会工作,整天打工挣钱，并美其名曰锻炼自我；冇的投入到个人感情中去，成天忙着谈恋爱等等。其至少数学生懒饬成性，贪图玩怎享受，不思进取。山于他们在学习上投入的粧力太少，知识储备不扎实，考试准备不足,但乂想着投机取巧，试图蒙混过关。虽然对成绩耍求不高，但凭自身的实力仍然难以完成考试及格和顺利毕业的目标。因而担心补考或雨修，只好用作弊的手段來通过考试。2.2.2过分看巫考试分数的经济效益和社会效益一方而，人多数学校都把学生的考试成绩作为评定奖学金的重耍指标，学生为取得高额奖学金想方设法取得鬲分数，冇的学

8、生在预感到自C学习成绩不理想时，在荣誉和经济利益的诱惑下就甘愿冒险作弊。w--方面，无论是学校、教师、家长还是社会，大多偏爱学习成绩优异的学生。一些学生为了能得到各方面更多的认可，为取得高分铤而走险。223対自己缺乏自信有的学生对自己的学习成果没有