第1课时分数的意义及加减法复习与练习台儿庄郑敏

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1、分数的意义及加减法复习与练习教学内容：青岛版五年级下册119页的分数部分回顾整理及综合练习相关题目。教学目标：1.进一步理解和掌握分数的意义、性质及加减法的计算方法。2•引导学生探索分数知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对分数知识的理解，并从中学会整理知识，领悟学习方法。培养学生的归纳概括能力。帮学生形成良好的知识建构。3.结合具体情景培养学生发现问题、解决问题的能力，及综合运用所学知识解决实际问题的能力。4•在整理和复习的过程屮，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的信心。教学重点：1.进一步理解和掌握分数的意义、性质。2•同分母分数的加减法和分数小数的互化。教学难点：找最大公因

2、数和最小公倍数的方法。教学准备：教师准备：课件、达标训练题等教学过程：―、问题回顾，再现新知1.创设情境，板书课题。(1)谈话提出问题在分数知识的学习屮，你都学到了哪些知识？你对这些知识掌握的怎样，会运用吗？这节课我们就來回顾整理和和复习这部分知识。2.出示学习目标：(1)进-步理解和掌握分数的意义、性质及加减法的计算方法。(2)探索分数知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对分数知识的理解，并从中学会整理知识，领悟学习方法。（3）.在整理和复习的过程中，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的信心。1.出示复习指导为了更好的达到学习目标，需要同学们的自学，怎样自学呢？请自学指导来帮助我

3、们。【认真看课本第二单元、第三单元及第五单元的内容，重点看分数知识中的基本概念和计算方法。边看书边动笔整理所学的知识。思考：（1）分数的意义和基本性质及分数和除法的关系是什么？（2）什么叫真分数、假分数和带分数？什么叫最简分数？什么叫约分？（3）什么是最大公因数和最小公倍数及求法？（4）同分母分数加减法的法则是什么？（5）怎样进行分数和小数的互化？（6）什么是通分?异分母分数的加减法的计算法则是什么？】6分钟后，在小组内交流整理的内容及遇到的困惑。2.学牛口主整理复习师：我们学习了分数的一些知识，你能对学到的知识进行简单的整理吗？试一试。学生回忆所学知识，进行简单的整理。教师巡视，及吋了解学

4、生在整理过程屮遇到的困难，并给予指导和帮助。3.小组讨论将整理的知识在小组内与同伴进行交流，和互补充。4.全班交流汇报指名汇报，展示齐小组的整理结果，并组织自评和互评。对于学生呈现出来的好方法，教师耍让学生介绍整理方法。（实物展台展示）女口：【预设】生汇报后，展示整理结果：厂分数的意义一单位“1”一分数的意义一分数单位分数的意义和性质一分数与除法的关系一关系一真分数、假分数和带分数互化—分数的基本性质一联系（商不变性质）—基木概念（公因数和最大公因数分数加减法公倍数和最小公倍数I约分和通分-同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。异分母分数加减法：先通分，转化成通分母分数进行计算。分数加减

5、混合运算：与整数加减混合运算顺序相等。—简便运算：整数加法的运算定律对分数同样适用。建议：为了节省时间可以提前整理直接展示评价。师总结点拨：同学们真了不起，设计出这么清楚便捷的网络图。我们在研究分数的基本性质时，采用了什么方法？（迁移类推法）述冇什么知识也是用这种方法来研究的？（整数运算定律运应丁•分数）我们在探究异分母分数加减法时运用了什么方法？（转化的方法）【设计意图】让学生自己动手，实现对I口知的重新组织和构建，沟通知识之间的联系。只有这样使数学知识条理化，系统化，“理”清知识，学生才容易记忆。二、分层练习，巩固提高谈话：上面我们对所学的知识进行了梳理，同学们有信心接受“快乐训练营”的

6、挑战吗？那我们开始吧，看谁是最后的胜利者！训练项目一：基础知识1.基木练习，巩固新知（1）填一填①把7个同样大小的面包平均分给3个同学，每个同学分得这些而包的吕，分得#个面包。②（）个丄是?是（）个丄。771111③）0.75=—=—=—=12-（）（）24（）④分母是5的所有真分数的和是（）⑤在（）里填上适当的小数，在□里填上适当的分数温馨提示：做题而先思考①分数的意义和基木性质②真分数和假分数③分数和小数互化的方法。学生独立完成后，集体交流订正。2153（2）把2、—.0.76.1.5、1?按从大到小的顺序排列。375（）＞（）＞（）＞（）＞（）温馨提示：分数化成小数简单，还是小数化成分

7、数比较简单？（3）求下列各组数的最大公因数和最小公倍数。3和78和1225和3019和38温馨提示：①这几组数可以分成几类？（三类）②你是根据什么进行判断的？独立做完后，班内交流方法。点拨总结：如果两个数的公因数只冇1,它们的最小公倍数是这两个数的乘积，最大公因数是1；如果一个数是另一个数的倍数，较大的数是它们的最小公倍数，较小的数是它们的最大公因数。（4）计算731377■—+—188441313,9511