师恩难忘教案文库

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1、1师恩难忘【教材分析】《师恩难忘》是苏教版小学语文五年级上册“师生”这一主题单元屮的一•篇叙事性文章。课文主要记叙了自己上一年级吋，教学冇方的田老师巧妙地以讲故事的方式传授古典诗词、培养孩子成长的往事。文章语言朴实，抒发了对老师的尊敬和感激之情。教学中，要抓住重点的词句，让学生在反复的朗读屮，在丰富多彩的语言活动中细细品味，实现和文本、作者的对话，理解作者的情感，从而获得情感的熏陶。同吋，课文中写人物的方法值得学生学习，点面结合，重点突出，它是一篇很好的写人的范文。【教学目标】1•学会本课8个生字，读准“教诲、衣襟儿、正月”等词语，注意“滋润、教诲

2、、拐杖、歇脚”等词的写法，运用查字典的方法理解“正月、教诲、口才、文笔”等词语的意思，学习运用联系上下文的方法理解“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”这几个成语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，绘声绘色地读好皿老师讲故事的内容。3.抓住词句品析，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。4.学习并运用作者紧扣题旨选取典型事例和详略处理材料的写作方法，初步学习并尝试运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法。【教学重、难点】学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之屮融入自己真实情感的写作方法，通过品词析句体

3、会作者对老师的感激和怀念之情。【资料链接】刘绍棠：北京人，现代著名作家，作品题材多为京东运河（北运河）一-带农村生活，将风土人情置于社会历史的广阔背景中加以描绘，是中国著名的乡土文学作家，又被称为“大运河之子”。代表作：《青枝绿叶》、《运河的桨声》。第-•课吋课吋口标：1.读通课文，整体感知大意，体会作者对老师的感激和怀念之情。2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识多音字“正”。3.学习课文第一段，通过抓关键词句感知田老师的独特教学。教学重难点：重点：把课文读通顺。难点：止确理解并运用木课的成语。教学准备：多媒

4、体课件课前预习1•朗读课文，划出带有生字的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。2.摘抄木课四字词语，完成课后练习2的填空，联系上下文思考词语的意思。3•止确、流利、有感情地朗读课文。说出课文主要讲了一件什么事？按事情的发展顺序可以将文章分成儿段，段意是什么？1.《习字册》生字部分描红一个，写一个。教学过程：一、预习导学1.读准下列词语的字音。姥姥炊烟歇歇脚念叨恍如惊醒滋润拐杖正月扌币了我一下拄着教诲2•“止”多咅字，组词。3.理解成语的意思。春雨点点恭恭敬敬娓娓动听身临其境引人入胜戛然而止十年树木百年树人4.完成课后练习题⑴他先把这首诗念一遍，

5、乂连起來讲一遍，然后,编出一段故事，—地讲起来。⑵我听得入了迷，恍如_o⑶B老师每讲一课，都要编一个—的故事。(4),o老师的教诲之恩，我终生难忘！二、课堂助学：1.谈话导入，激发兴趣(1)同学们已经五年级了，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其屮，我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话：“恩师是人不可缺少的机遇。”(课件出示“恩师是人不可缺少的机遇”)你们理解这句话吗？读一读，说一说你的理解。(2)是啊，是老师无微不至地关心着我们的生活，让我们茁壮成长；是老师让我们认识五彩缤纷的大口然，

6、去神奇的天地玩耍，探索一个个未知世界；是老师让我们明口了许多做人的道理，给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天我们要学习一篇怀念老师的文章——(板书课题)《师恩难忘》。(1)解读课题师:我们已经预习了课文，对课文有了一定的了解。大家想想，课题该怎么读？自己先试一试。(深情，语这稍慢，突出〃难忘〃)师:从这个课题中，你读懂了什么？(2)设疑：让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢？让我们走进课文，看看作者刘绍棠是怎样来写他的老师的。1.初读课文，感知文意(1)请同学们带着这样的问题去读读课文。可选择自己喜欢的方式去读课文，要求读准字音，认

7、清字形，并能联系上下文理解词语的意思。(2)反馈预习情况。指名分节读课文，相机正音。(3)理清课文层次：课文哪几个自然段写了口老师怎样上课的？文章可以分儿段？每段讲了什么？笫一段(1-2)“我”到邻近的一所乡村小学读书。第二段(3-7)教语文的［II老师在讲课文吋编了生动有趣的故事，且4年都是如此。笫三段(8-9)“我”不忘出老师的教诲之恩。(4)课文主要讲了一件什么事？3•学习第一段(1)自由朗读，你读懂了什么？(2)这一段简洁明了，从哪个词我们可以看出作者是回忆往事的。(3)再次速读课文第一段，找出B老师最让你佩服的地方，并用笔画下來。(4)朗

8、读这一段三、当堂练习：学以致用。根据意思写出成语，然后把成语用到句了中。(1)形容口才好，说起话来吸引人。()(2)引人进