教育成长故事

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1、折翼的天使忙碌了一天的人们，往往习惯于在夜晚卸下疲惫、沉淀浮躁，拂去思想里的尘埃。然而，今晩的我却失去了往日的从容，内心充满了担忧甚至焦虑。下午，一进教室就目睹了一幕幕混乱的情景：孩子们有的在为了琐碎的小事高声争吵、互不相让；有的脚边躺着大片的垃圾却视而不见；有的正因为别人的失误而幸灾乐祸，肆意嘲笑……想到数天前才跟他们那样真诚而恳切地谈过心，现在没多久乂重蹈覆辙，忽然就觉得整颗心都凉了下来。那一刻，我真的失望极了。在静静地看了他们将近一分钟后，我看着他们的眼睛，一字一顿地说：“这样的你们，老师不喜欢。”说

2、完，转身离开了教室。走出门口的一刹那，心仿佛在瞬间被掏空了。其实，当你真心地喜欢着疼爱着对方时，伤害他们何尝不是在伤害自己？身后，是原本喧闹着的孩子们突如其来的寂静。我知道，孩子们怔住了。我也知道，随之而来的大概会是伤心了——因为我深知他们也像我喜欢他们一样的喜欢着我。事实上，这样说完其实我的心里比他们更不是滋味，可是，我并不后悔。也许，这样一次小小的伤害，会让他们懂得，即使是再深沉再广博的爱，也决不是理所当然、天经地义的；希望他们会藉此懂得,这世界上没有任何一种爱是不需要播种、不需要浇灌就可以轻易获得的；

3、希望他们会藉此懂得，即使已经收获了爱和温暖，如果不珍视它、细心呵护它，也一样会H渐枯萎……孩子们对老师的爱是如此，反过来老师对孩子们的爱也是如此。再包容再无私的爱，也决不是没有底限的。回到办公室，我跟刑老师简单地说明了一下情况后，让她去跟孩了们聊聊。而我，决定先把他们“晾一晾”，让他们好好反省一下自己的错误再说。二十分钟后，我凹到了教室里，仍I口不说话，仍旧只是静静地看着他们。他们也缄默着，眼睛里藏着些许无助——那里面有害怕老师不再喜欢他们的惶恐，但更多的是深深的深深的歉意……我转过身去，在黑板上一笔一划地

4、写下了一个字——“爱”,然后缓缓地开口了：“孩子们，认识这个字吗？”“爱——”孩子们异口同声地答道。“知道老师为什么要写下这个字吗？”孩子们疑惑地摇摇头。“老师知道，你们每个人内心都深藏着美好的梦想。有的想成为舞蹈家，有的想成为足球明星，有的想成为科学家……可你们知道郭老师的梦想是什么吗？”孩子们眨巴着好奇的眼睛看着我。“老师的梦想没有你们的远大，老师只希望成为一个虽然平凡，却能让大多数人一见就不市自主地绽放出微笑的人，一个能让人感受到善意和温暖的人，一个可以播撒爱与希望的人！”我走到了孩子们中间，注视着每

5、一双眼睛：“你们的梦想都很美,老师也相信你们通过努力一定能实现。可是，你们想过没有，如果我们始终像现在这样，心里只装着自己，不懂得分享、付出，不懂得妥协、让步；如果我们始终像现在这样傲慢无礼，不懂得与人为善，不懂得包容、宽厚……那梦想实现了又如何？当一个孤单地在舞台上舞蹈的无人喝彩的舞蹈家，有意思吗？当一个球艺精湛却没有人愿意合作的球员，有意思吗？当一个只能孤独地在实验室里跟冷冰冰的仪器打交道的没有朋友的科学家，有意思吗……”孩子们陷入了良久的沉默。“孩了们，请你们将小手放在自己的左边胸」那里”扑通、扑通”

6、地跳动着的是什么？”我俯下身问道。“心——”孩了们异口同声答道。“不！”我捂住自己的胸口，注视着他们：“只会机械地跳动的,只能叫做'心脏'o只有当它懂得了感恩，懂得了尊重，懂得了宽容,懂得了付出，那才能叫做'心'……”孩了们若有所思地看着我。他们稚嫩的脸庞上，第一次闪烁着超越他们年龄的虔诚。我知道，我的话他们还有些似懂非懂，还需要些时间和阅历去消化与沉淀。但是，从孩子们前所未有的沉静里，我知道他们被深深地触动了。而我多么希望那一刻的触动，能直指向灵魂深处最柔软的部分啊！有人曾戏称，现在的孩子是“麻木的一代”

7、。作为一个老师，我无法将它当成一个笑话来听。字字句句，都令我如芒刺在背。每个孩子来到这个世界上，都是一杯纯净的水，可能变得甘醇甜美，也有可能变得寡然无味，甚至浑浊不堪。而成人世界里的我们常常在潜移默化中，将我们的漠然，将我们的无所谓，将我们的玩世不恭，将我们的自私功利……不负责任地渗透到孩了们原本澄澈透明的心灵里。也许，我有些言过其实吧。可是，童真是多么宝贵啊！难道我们不应该让孩子更像孩子吗？都说孩子是藏起翅膀的天使。可是，我多么希望，他们只是不慎折断了自己稚嫩的羽翼，而不是永远地遗失了它们啊！夜渐深，我推

8、开窗，望着窗外皓洁的夜色，深深地呼吸着凉如秋水的夜的气息。星儿在夜色屮静默不语，像孩子们小鹿一般纯真的眼睛。我用冃光温柔地触摸着它们，白天的沉郁和晦暗在这皓远而宽广的枚空下忽然变得那么微不足道。我的心豁然开朗！璀璨的星光洒满了夜空，也在这一刻洒进了我的心里！“纶命原是要不断地受伤和不断的复原，世界仍是•个温柔地等待我们成熟的果园。”每一个孩子都是在懵懵懂懂中成长，在跌跌撞撞中去洞悉世事。那些成长中的伤痛、彷徨、叛