教育故事夸奖与成长同行

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1、原创教育故事——成长与夸奖同行一年二班姚南南2015年12月成长与夸奖同行今天是周三，小雪，窗外的雪花洋洋洒洒地飘着，我坐在办公桌前望着窗外，不禁想起了四句话:总有一些精神，能引领班级总有一些成长，能鼓舞同学总有一些承诺，能照亮未來总有一些改变，能美丽自己这是我读了中国百合班的故事后，特别受启发的四句话！今天上午的语文课，赵宇同学让我很是欣慰和感动，他第一次举手，暂且不论他回答的怎么样，就只他主动举手这一项，就获得了我和全班同学的一片掌声。何且回答的还很完美！还有他在读书汇报会上的表现，再一次向我们证明了，他已经成功的迈出了第一步。他已经由单纯地向着分数使劲转

2、化为了向着学习兴趣本身的努力，这一点是我最看重也最在意的一点。我对他常说的一句话：相信自己，张开嘴巴。我喜欢孩子们的生动，喜欢孩子们的自由，喜欢孩子们的活力,回想起以前的赵宇：课堂上低头，东摸西摸。老师提问，则以低头冋应。背诵时，支支吾吾，默写时，满纸红圈。作业时，愁眉不展。“这孩子怎么这样呢？不会是智力有问题吧？我心里暗暗着急。观察几天再说吧。上课他自然什么都没会，一次他爸爸来学校填学籍，我了解了他家里的一点情况，于是家访时我就将家访对象定为他，这次家访让我对这个孩子有了另一种看法。由此，我便决定与他结成帮困对子，我成了他的学习和德育结对老师。于是，我开始关

3、注这孩子，从上课、课间、劳动、小朋友游戏还有其他科任老师那儿发现这孩子虽然算不上聪明，但智力并不十分迟钝，有些地方表现还可以。因此学习上还是有希望赶上去。于是我开始从孩子身上找到一些闪光点，比如：大家都在玩耍时，他却静悄悄的拿起了书，试着拼读；大家都在争先恐后走出教室时，他却能将地面上那被同学们踢来踢去的纸团弯腰捡起，放到垃圾桶里；我奖他一朵小红花时他腼腆地对我说：谢谢老师！一切的一切，都被我无限夸大地表扬，热烈的掌声和赞许的目光，使这个孩子走出了困扰,和其他同学走在了一起。我对他这样说的：老师很为你高兴，过去的3个月，你已经成为前进在路上的好孩子，你一天一个

4、改变，一天一个台阶，你已经成为一个爱学习的好孩子了。孩子紧锁的眉头渐渐打开，阳光开始出现在孩子的脸上。作为班主任，这是最值得高兴的，我知道他需要我，我明白我是被需要的！相同的日子，不同的改变，伴着我常说的“多么丰富的想象力呀！我确信你能行！耶，超级完成任务！你今天真让我高兴！”，孩子们已经在不知不觉的夸奖中，让我很是惊讶了：曾经站起来就哭的王晓曼同学，现在能勇敢的站起来走到台上，为大家进行演讲背诵并加上些并不十分协调的动作；曾经事不关已、高高挂起的吕传朋同学，能在下课后马上帮助值日生捡垃圾、摆桌子；曾经最爱打架的田华明，能在下课第一时间内主动跑到学困生边，一个

5、字一个字的教他“我会认”的生字；曾经满桌堂，前后左右都是垃圾的徐金岩，现在能够经常整理桌堂和地面，还能够提醒他人收拾干净。今天中午的写字活动，我没有和往常一样，在教室里和他们一起挥舞在横中线、竖中线中，而是和他们的家长一起在清雪。当我刚走到雪堆旁铲那堆厚雪时，身后的家长马上对我说：老师，让我来！看着家长们热情高涨的干着，看着李鑫鑫妈妈尽管顶着风，雪全部都刮到了身上，但还义无反顾乐呵呵地干着，我的心真的被深深的震憾了。多么朴实无华的家长啊！多么深深的信任啊！孩子们，当你们在上楼梯时脚步轻轻，我听到了你们那美丽的爱心；当你们到办公室时轻声敲门，我读到了你们对别人可

6、贵的尊重;当表演回来的同学被大家热烈的掌声包围时，我看到了大家的荣誉感；当学习好的同学下课后争先恐后的辅导学困生时，我听到了你们可贵的真诚；当家长对我说：“老师，孩子现在朗读的可好了，在幼儿园三年他总共都没说过几句话！”“老师，俺家孩子现在字写的比原来好老多了！”“老师，我儿子的衣服回家自己叠的可好了，说是老师教的！”我被你们满满的信任所包围了！在召开家长会时，我常对他们说：我希望在孩子成长的这条路上，除了供给他们必须的养分外，我们还要培养他们有一个温顺的性情，有一个健康的体魄，有一个良好的学习习惯，还要有一颗热爱世界的心和关爱他人的好品质，这些尤为重要。在和

7、学生一起的日子中，许许多多的细节都是学生和家长在感动和提醒着我。使我的目光变得开阔，性格变得坚韧；使我能够不断战胜骨子里的忧郁与厌倦，重新热爱生命，热爱工作。和孩子们在一起，唤醒、激励、鼓舞和被需要是最大的幸福我明白：其实培养孩子的过程，也是做老师的新一轮自我塑造和完善的过程，我庆幸能有这样的一个过程！一年_班姚南南2015年12月