一年级数学上册第一周备课

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1、第一周备课：开学第一课教学设想：　　一年级学生是一个特殊的群体，他们刚刚从受保护的幼儿园环境中脱离，正走向自我管理的小学生活中。他们面对全新的环境,老师，同学，心里总有局促不安。熟悉环境，心理调适显的尤为重要。因此老师要向学生介绍小学生活的基本习惯，减少学生对小学生活的陌生感。教学环节：　　1.教师自我介绍，建立良好的师生关系。　　首先，我在黑板上写一个“银”字，我让他们数出“银”有几画，我顺势告诉他们数数是数学常用的一种数学方法，数数要有顺序的数。每位学生从姓名，年龄，学前班所在地3个方面做自我介绍。目的是让大家大胆介绍自己，使大家尽

2、快的熟悉。　　2.向学生介绍听说读写走坐的基本学习习惯。　　听：引导学生学会倾听。　　说：清楚，完整的表达自己的想法。　　坐：头正，身直，足平。走：上下楼梯和在走廊要靠右走。在引导学生在靠右走时，学生不知道该怎么走。在举起右手提示他们时，有的同学说：“个位手”，有的同学说：“十位手”。最后同学说出了右手。我对他们说：“个位和十位、认识左右就是我们要学习的内容。　　3.介绍排队的基本要求。　　让学生自觉从矮到高的顺序排队。我问几个同学你为什么站在他的后面，学生都回答我比他高。我顺势说出比较也是一种数学思想。《数一数》教学设计【教学内容】义

3、务教育课程标准实验教科书人教版数学（一）年级（上）册第（1）单元第（1）课时《数一数》。【教学分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”的情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊重老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中人和物的数量都用到10以内各数，是学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为今后教学做好准备。【学情

4、分析】本单元是孩子们步入小学后上的第一节数学课，对他们来说这部分内容并不难，10以内的数孩子都会数，重要的还是良好的学习习惯的培养以及让学生体会学习数学的乐趣。【教学目标】对学生进行入学教育，初步了解学生的数数能力，逐步培养学生的观察能力。教学重点：数10以内的数。教学难点：按一定的顺序数。【教具学具准备】挂图，投影。【教学过程】一、谈话导入：小朋友们：从今天起你就是一名光荣的小学生了，你高兴吗？对！小学生就要好好学习，天天向上。二、引导看第一页的图画：1、让我们一起看看小朋友们是怎样进学校的。新学年开始，大伙都高高兴兴的来到美丽校园，

5、我们一起来看看这副图里都画了些什么？2、指导学生看图的方法：（二次备课，这里可以引导学生边看图边强调注意事项）看一副图要按照一定的顺序来看。可以从远到近的观察，也可以从近到远的观察；可以从左到右的观察，也可以从右到左的观察，还可以一部分一部分的观察。不管怎样，你必须按一定的顺序来观察。请你们自己先数数图上都有些什么，各是几个？3、检查反馈：图上有哪些物体的数量是1？（1面国旗、1栋教学楼、1个足球、1位老师）分别提问：图上有哪些物体的数量是2、3、4、5、6、7、8、9、10？4、数实物：⑴数教室的门、黑板。⑵一行有多少张课桌。⑶有多少

6、男同学、多少女同学。⑷数本子、铅笔。5、脱离实物数数（二次备课，数数由易到难）⑴从1数到10。⑵听老师数，学生模仿。1、2、3；3、2、1；1、2、3、4、5；（）1、2、3、4、5、6、7；（）1、2、3、4、5、6、7、8、9；（）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；（）（3）给优生一次机会。找有能力的孩子展示一下自己数数的本领。（二次备课，这里可能会有意想不到的答案出来）三、作业：练习数数四、当堂检测：1、数一数自己小组内有多少人？2、数一数自己教室内有多少字？板书设计：数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10【教学反

7、思】学生刚入学，课堂常规成为完成本课时任务的障碍。《比多少》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学（一）年级（上）册第（1）单元第（2）课时《比多少》。【教学分析】教材设置引人入胜的故事情境，引出学习内容，然后通过操作让学生体会“同样多”、“多”、“少”的含义。【学情分析】“同样多”、“多”、“少”孩子在入学前对他们都有初步的认识，但是并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的办法来比较多少。通过本节课的学习，应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。【教学目标】1.初步感知同样多

8、、多、少的含义；2.会用一一对应的方法比较物体的多少；3.培养学生互助合作的精神。教学重点：会比较物体的多少。教学难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少。【教学具准备】实物投影仪，小动物的图片和其他物品图