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《语文人教版三年级上册29、掌声（第二课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级上册29课《掌声》教学设计（第二课时）海勃湾区第六小学塔娜2016年12月13日三年级上册第八单元教材分析：本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文围绕“献出我们的爱”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所
2、涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体
3、现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。29掌声一、教材简说课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会，让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她热烈、鼓励的掌声。这掌声，改变了英子对待生活的态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师在教学时
4、要引导学生“由外向内”感受这些情感。本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。二、学习目标1．会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励”等词语。2．正确流利有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4．抄写最让自己感动的句子。三、教学重难点重点：引导学生整体把握内容，感受英子在掌声前后的变化；难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变
5、化。四、教学所需课时2课时五、教学过程第一课时教学时间：2016.12.12教学目标：1.初读课文，了解大意，知道课文讲了一件什么事。2.学会本课的生字、新词。能读会认“小儿麻痹症、落下残疾、骤然、鼓励、持久、姿势、犹豫、讲述”等词语。3.练习朗读课文，能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点：1.朗读课文，学会生字、词。2.正确、流利、有感情朗读课文。教学过程：一、揭示问题： 1.同学们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？ ⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声 ⒊读了课题，你能提出什么问题
6、吗？ 二、初读课文,感知内容过渡：刚才同学们提了许多问题，让我们一起到课文当中去寻找答案吧！请同学们自由读课文。1.学生大声地自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的生字,借助拼音多读几遍,把字音读准,遇到难读的句子,多读几遍,把句子读顺畅。2.学生合作读课文,可以每人读一自然段,互相指正读错的地方。3.指名“开火车”读课文,其他学生进行评价,指出优点和不足。4.学生默读课文,想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生用简练的语言概括主要内容。三 指导认字和写字1.出示本课的生字。2.让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3.引导观察要求会写的字。姿:上下结构。可以
7、从意思上记字形:原指女子的容貌,所以下边是“女”。势:注意上边的右半部分是“”,不要丢点。况:左右结构,左边是两点水。鼓:左边上面是“士”,不要写成“土”。励:左边是“厉”,里面是“万”,不是“力”。普:注意最上部是“”。学生说出易错笔画时,老师可以请他到黑板上板书,用红笔标出易错笔画,并带领大家读字。4.学生试写生字,老师请写得好的同学展示,说说是怎样写好的。四、细读课文,提出疑问1.读课文,标出自然段。2.边读边标记读懂了什么。哪儿有疑问,画出来。3.反馈,教师归纳。(1)英子以前是什么样的?后来为什么发生了变化?(2)两
