语文人教版三年级上册29 掌声（第二课时）.ppt

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1、我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？29掌声自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。小儿麻痹症残疾姿势情况镇定情绪讲述鼓励mábìzhènɡjízīshìkuànɡzhènxùshùlì我会认再读课文，了解大意课文的主人公是谁？她是一个怎样的女孩？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。小儿麻痹症：是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿,一般在6个月——6岁之前发病。发病的人，肌肉瘫痪，运动有困难。也会影响脑子。她很

2、文静，问题默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。歧视：不平等地看待他人。愿意投向慢吞吞热烈普通yuàntóutūnlièpǔtōng我会写29掌声（第二课时）课文写同学们送了多少次掌声给英子？自读课文2、3自然段，想一想：请用“——”把它画出来。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。骤然轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红

3、的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。犹豫英子为什么犹豫呢？眼圈红红的慢吞吞把头低了下去就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息

4、，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐。从这两次掌声里，我体会到……