2017第二学期德育工作计划与2017第二学期数学工作总结4篇汇编

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1、2017第二学期德育工作计划与2017第二学期数学工作总结4篇汇编2017第二学期德育工作计划范文XX——XX学年第二学期德育工作计划一、指导思想：秉承“立徳树人”理念，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法,探索德育新途径，拓展德育新领域，增强德育实效。二、工作重点：（一）加强队伍建设，提高工作水平。1.树立“教书育人、管理育人、服务育人"理念，完善全员、全方位、全过程的德育工作网络。2.重视班主任工作培训。定期召开徳育工作例会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多釆用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。3

2、.加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓班会活动，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。4.继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对班容班纪、班会活动、文化建设等方面严格考核，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。1.定期对学生干部进行培训，充分发挥作用，影响带动同学一起

3、进步。（二）强化常规管理，狠抓养成教育。1.严格校风建设。加大卫生、纪律、仪表、公物的检查力度，加强自习、课间、集会及午休的秩序管理，严明组织纪律，严格奖励惩戒，优化徳育环境。2.在班级量化考核基础上，督促各班构建科学有效的学生日常行为评价体系，及时激励学生规范行为习惯。3.抓好行为规范教育。以“开门红”评比活动为契机，学生处加强巡视检查、反馈督促，各班要细化班级管理，强化行为训练，严格落实守则规范。4.定期表彰各级各类优秀学生和先进集体，营造积极向上、拼搏进取的校园氛围。（三）创新德育方式方法，推进特色德育建设。1.坚持面向全体学生，充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展

4、新颖活泼的徳育系列活动，注重创新突破，力争办出特色，造就品牌。2.以弘扬雷锋精神为主线，以志愿服务的形式，进行道德实践活动，组织学生走向社会,服务社会，培养其懂礼知节、自理自立、感恩向善的道徳情操。3.注重心理健康、青春期及礼仪教育，培养学生良好的心态，健全的人格和文明的素养。4.抓实体育健康教育。组织好大课间活动，加强运动队管理，推进艺术、行科技创新能力竞赛，做好卫生保健及传染病的预防宣传工作。（四）加强法制安全教育，营建平安和谐校园。1.落实目标责任制，树立“安全第一”的意识，开展“学、守、用”教育活动，增强学生法制观念和自我保护能力。2.将法制安全教育常态化，贯穿于整个教

5、育教学中，常抓不懈，持之以恒，使法制安全观念深入到校园中的角角落落，并落实于行动中。1.强化安全教育值班的职责要求，共同配合，实施“无缝隙管理”，做好学生出入校门的管理工作。2.做好教师晚自习检查的组织工作，督促教师严格管理，确保住宿生按时守纪上好晚自习o宿舍管理突出“净、静、齐、和"，营造文明安全的和谐氛闱。3.加强与社区、派出所密切联系，做好校园周边环境综合治理工作。2017第二学期数学工作总结4篇XX-XX六年级第二学期数学教学工作总结本学期，我继续担任六年级（2）（3）班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真

6、学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了木学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。本学期我所任教的六（2）班在学校组织的月考中数学成绩在年级组中第一名。二、采取

7、的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全