语文人教版三年级上册2金色的草地教学设计

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1、教学案例设计学校本溪市南一小学教师张明明学科（版本）人教语文3年上册课题金色的草地章节第1章课时2教材分析《金色的草地》讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。教学目标1．

2、认识2个生字，会写13个生字，能正确读写“一本正经、假装、引人注目、合拢”等词语。2．有感情地朗读课文，读懂课文内容，产生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。3．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重点难点及措施读懂课文内容，产生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析（白板使用功能）一、导入新课。二、新授。金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……

3、（一）同学们，你们见过蒲公英吗？师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？说说你看过的蒲公英。出示课题利用多媒体幕布出示课题，激发孩子的学习兴趣。利用多媒体课件出示蒲公英图片第二课时（二）自读课文，把不明白的地方在书中批注。学生质疑。复习旧知1.把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？2.自由组合，分小组谈论。（1）乡下是什么地方？（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新发现是什么？（5）草地的颜色是怎么变化的？（6）为什么会有这样的变化

4、？（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？师生互动让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。利用多媒体情景课堂加深孩子们对课文内容的了解。利用课件素材寻找问题的答案。三、作业。3.小组汇报学习成果。仔细阅读全文仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。课后多读课外书