我们的老师很特别教案

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1、我们的老师很特别教案(初中人民版）一，教材简析师生关系是学生最重要的人际关系之一，本课旨在帮助学生了解老师的个性、工作，改善师生关系，学会尊敬和感激老师。同时，学生也应该理性地理解对老师的尊重，不要把尊重理解为惟命是从，要敢于和善于指出老师的不足和错误之处，使师生在平等、健康的关系之中共同成长。二，学情分析初中生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现

2、实问题。三，教学目标情感态度和价值观目标：积极与教师进行有效的沟通，走进老师的内心世界，增进与教师的感情，把对老师的赞美落实到具体行动中去。能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，学会与老师沟通和交流的方法，能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知识目标：引导学生感知老师的外在相貌和个性特征，了解教师工作的基本特点和职业要求。四，教学重点和难点教学重点：全面了解教师工作的基本特点，懂得与老师进行有效的沟通和交流。教学难点：引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师，认同教师职业所蕴涵的价值取向，比如奉献、敬业、爱等。五，教学用

3、具多媒体六，教学方法对话法，讨论法，情景教学七，课时安排一课时八，教学过程课前准备：采访老师课前分成若干小组，每一小组对一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录，以准备在课堂上进行交流讨论。访谈提纲（多媒体显示）教师姓名：年龄：任教学科：他（她）这样看待学生：他（她）对本年级的评价和期望：他（她）这样看待所教学科：他（她）的兴趣爱好：他（她）最爱读的书：近期他（她）遇到的最烦恼的事：近期他（她）遇到的最高兴的事：他（她）每天在学校里需要处理的工作：他（她）每天的工作时间：他（她）设计一节课所需要的时间：他（她）这样看待自己的工作：他（她）对自己

4、的评价：其他：通过采访，我们小组的感受是：创设情境，导入新课播放歌曲《长大后我就成了你》（多媒体显示）小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都成了乐趣小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，撒下的是泪滴长大后，我就成了你，才知道那讲台，举起的是别人，奉献的是自己长大后，我就成了你

5、，我就成了你请学生说一说歌曲歌唱的是谁。我国还有一个专门的节日来庆祝他。（教师节，9月十日）课堂探究，讲授新课为老师画像第一环节：我为老师画像活动：猜一猜：踏入中学校园，很多新老师走进了我们的生活。请同学们描述出一位自己印象深刻的老师，再由其他同学来猜猜所描述的是哪位老师，并补充他（她）的其他相貌和个性特征，看看谁描绘的老师形象最逼真，谁猜的最准。第二环节：老师的特别之处我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？（多媒体显示）任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师政治老师历史老师地理老师生物老

6、师体育老师音乐老师美术老师老师心语第一环节：走进老师的内心世界请同学朗读课本第60页的文章《幸福，是一种感觉》，并思考教师工作的特点。教师总结：教师工作的过程是与学生交流情感的过程，关爱学生是教师工作的核心要求。教师的工作充满着辛劳，也充满着幸福。第二环节：选派代表汇报采访任课老师的情况，由其他同学补充对这位老师的新认识。第三环节：对话：请老师现场与学生对话，以“老师，我希望……”、“同学，老师要对你说……”为主题，沟通同学与老师之间的需要与要求。第四环节：接力赛：赞美老师（多媒体显示）有人说，老师是从事太阳底下最光辉事业的人；有人说，老师

7、是真正天国的代言者，真正天国的引路人；有人说，老师是辛勤的园丁；有人说，老师是爱心大使；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师是：老师是：老师是：教师总结：通过接力赛，我们感受到了教师这种职业的崇高，所以我们不仅要赞美老师，更重要的是要把对老师的赞美落实到具体行动中去。课堂小结，巩固新课通过本课的学习，我们感受到了老师的特别之处：是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。我们要真诚地赞美老师，热爱老师。板书设计（多媒体显示）我们的老师很特别描绘赞美热爱课外活动，发散思维

8、小制作：为老师制作一张贺卡，感谢老师对我们的教导和关爱。收集赞美老师的诗歌、名人谈老师的文章以及自己写老师的文章，以备下节课交流讨论。