语文人教版二年级下册26.《蜜蜂引路》操作指引

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1、26、《蜜蜂引路》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引学科语文年级二年级备课组马穗妍邱世娟吴锦萍梁玉妍龚妹梁慧玲李欢欢马玉清审核人学习目标1、会认“莫、斯、附、派、谈、讶”6个生字，会写“讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9个字。并会用这些生字组词造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会用叙述的语气讲故事。3、在语言环境中识字，学习列宁善于观察、善于思考的品质。学习重点在语言环境中识字，能正确书写“讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9个生字。学习难点能流利有感情的朗读课文，学习列宁善于观察、善于思考的品质。预习时间20分钟预习环节预习过程备注一、预习内

2、容：课本P119~121《蜜蜂引路》二、预习目标：1、自由读课文，把生字词读准，能把喜欢的部分背诵下来。2、理解课文内容，思考：蜜蜂怎么引路？3、学写本课生字。三、预习要求：（一）、自学（10分钟）1、自主读（背）课文。2、脱稿板书本课生字，并自我检查，注意生字的笔顺和在田字格的位置。。（二）．互学：（5分钟）1、交流难读的字词，并注音，互相正音、纠错。2、有感情地朗读课文。预设：讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近【顺学导思1】3.背诵精彩片段（能背诵全文更好）。（三）、共学：（5分钟）1、读课文思考：蜜蜂怎么引路？【顺学导思1】2、说说在生活中你还知道哪些动物

3、能“带路”。【顺学导思2】1、列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”首先了解是“蜜蜂”把列宁引到养蜂人家里的。2、“列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。”抓住“一边走一边看——发现——仔细观察”等词语，体会是列宁自己的善于观察、善于思考把他带到了养蜂人的家。【顺学导思2】小狗：会认路鸽子：会回家。……学习过程(40分钟)备注一、问题提出。（2分钟）1、读题目，提出问题。【顺学导思1】（课件出示问题，用智慧卡选择想要解决的问题）2、归纳中心问题：A、蜜蜂怎么引路？

4、【顺学导思1】A、蜜蜂怎么引路？B、蜜蜂给谁引路？学习过程备注二、“三学”解疑（34分钟）学习目标：读：知文意；懂：有常识；写：正确美。主题：读懂“善于观察，善于思考”。（一）初读课文（5分钟）1、自学：自读课文，圈出生字和容易读错的字，并注音，读通句子。2、互学：对子互相检查难读的字词，纠正错误的读音，读好相关句子。3、小组共学：小组长收集易读错的字，并口头组词、造句。（二）读懂课文（30分钟）一读课文：（5分钟）1、自学：用自己喜欢的方式读，思考：蜜蜂怎么引路？用“~~~~~”画出来。2、互学：对子交流相关句子，有感情的朗读句子。3、小组共学：小组交流“蜜蜂

5、怎么引路？”【顺学导思2】【小黑板课堂检测1】二读课文：（10分钟）1、自学：再读课文，找出带有生字的词语，说说它们在句子中的意思。2、互学：A、对子交流相关词语，并有感情读词、读句；B、板书生字，互批互改，口头组词造句。【小黑板课堂检测2】预设句子：1、1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。2、当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。3、列宁走到那所房子跟前，敲了敲门。4、养蜂的人见到列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。”【顺学导思2】读出列宁的善于观察，善于思考：1、列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附

6、近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。2列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”【小黑板课堂检测1】亲自——一边走一边看——发现——仔细观察——果然学习过程备注3、小组共学：小组交流词语意思，再次修改小黑板的生字。【顺学导思3】4、全班共学：每个小组展出写得最好的字。【顺学导思4】三读课文：（15分钟）1、自学：读课文思考：2、（1）列宁是怎样找到养蜂人的。（用“”画出相关词句。）（2）说说在生活中你还知道哪些动物能“带路”。2、互学：对子交流，有感情的朗读相关句子。3、小组共学：从哪些地方看出列宁善于观察，善于思考。列宁一边走一边看，发现路边的花

7、丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。4、小组总结方法。5、用智慧卡完成课堂检测。【课堂检测2】一、选出“附近”的近义词（）。A.周围B.附加二、选出“果然”的近义词（）。A.一定【小黑板课堂检测2】讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近【顺学导思3】“蜜蜂”可以通过图片来理解。其他词语可以在实际的语境中理解。【顺学导思4】“派”：右边不是“瓜”，要注意书写。“敲”：右边不是“支”，要提醒注意。“谈”：右边上面第一个“火”捺变点。【课堂检测2】课件出示小测题，学生用智慧卡作答。（1）A（2）A学习过程备注B.如果

8、6、全班共学专题：谈“引