26.蜜蜂引路

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1、语文第四册导学案第七单元年级二年级时间月日单元第七单元主备人苏萍课型新授课课时第一课时课题26、蜜蜂引路审核人学习目标知识与技能：1、学会本课的生字、新词。2、初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。过程与方法：理解课文内容，知道列宁是怎样找到蜜蜂的。情感态度与价值观：学习列宁善于观察，认真思考的好品质。重点难点1、学会本课的生字、新词。2、初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题教法学法自主探究、合作交流。课前准备相关课件学习过程二次备课学案一【引入新课（预习引入）】1．猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛

2、中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)2．揭示课题：“引路”是什么意思?(带路)3．蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。二【揭示目标】这节课，我们的学习目标是：正确、流利地朗读课文；认识10个生字，会写12个生字。三【出示自学提示】导案一、谈话导入直接揭题，导入新课。。二、预习交流，明确目标自学生字1．指名读课文，读准生字的读音。2．认清字形。引：左右结构，左边是“弓”，右边是“1”。莫：上中下结构，上边是“艹”，中间是“日”，卜边是“大”。斯：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。派：左右结构，左

3、边是“氵”，右边共6笔。谈：左右结构，左边是“言”，右边是“炎”。敲：左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支”。讶：左右结构，左边是“言”，右边是“牙”。　导：上下结构，上边是“巳”，下边是“寸”。四【自主合作学习】理解词语的意思。谈天：聊天，闲谈。惊讶：感到很奇怪；惊异。向导：带路的人。初读课文，初步感知课文内容1．默读课文：课文主要讲了一件什么事?　课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。2．课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)3．按自然段读课文，了解每个自然段的内容。四、写字识字游戏：（1）说偏旁猜字

4、。（2）开火车扩词。掌握预习情况，引导学生整体感知。三、初读课文，学习生字让学生独立思考识字方法、在小组交流，形成共识；小组长总结归纳。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与。2、合作识字，交流方法用多种形式检查认读生字词的情况如：抢摘“丰收果”“夺红旗”“猜字谜”等。四、学生小组合作交流、探究、发现规律，然后在全班交流。五【展示交流讲解】学习第一、二自然段。1．指名读课文第一、二自然段。2.在语境中辨析词义：常常请养蜂的人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。3.列宁为什么要亲

5、自去找那个养蜂的人呢？请你用上“因为、所以”来说一说六【提升达标检测】一填一填，读一读。列宁（）派人请一个养蜂的人来谈天，有一回。有一回，（）派去找的人到莫斯科了，列宁只好（）。七【拓展】我们的收获很大，不仅认识了许多生字，还学习了许多词语，在下一堂课中我们将继续学习本课内容。。八【作业】1.有感情的朗读课文。2.抄写生字。指导学生正确运用生字学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流六、根据学生情况进行点评拼拼写写我能行七：通过本课的学习，你有了那些收获？板书设计26蜜蜂引路　　　　　　yǐnsī　pài

6、tán　qiāo　jīng　dǎo　　　　　　　引路　莫斯科　派人　谈天　敲门　　惊讶　向导课后反思前置作业：1.搜集列宁的有关资料。2.认读生字。语文第四册导学案第七单元年级二年级时间月日单元七单元主备人苏萍课型阅读课课时第二课时课题26、蜜蜂引路审核人学习目标知识与技能：理解课文内容，体会人物的特点。过程与方法：学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。情感态度与价值观：只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。重点难点1.只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。2.有感情地朗读课文。教法学法读中想象、合作交流。课前准备课件、生字卡

7、。学习过程二次备课学案一【复习引入）】一、复习1、复习上节课学习的生字词语。2、复习导入　自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?二【揭示目标】这节课，我们的学习目标：1．理解课文容，体会人物的特点。2．学习按事情的发展顺序连段成篇的方法导案一、直接导入新课二、明确目标，掌握预习情况。学生听教师朗读学习目标。并板书课题。三【出示自学提示】精读课文，理解课文内容，体会人物特点1．学习第一自然段。(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?　　　　(2)老师小结。这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。2．学习第二自然段。(1)默读课文，列宁

8、为什么要亲自去找养蜂人?(2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。(3)老师小结。这一自然段主要