一年级语文上册电子教案_图文

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1、北师大版一年级语文上册入学教育上学了教学设计课题《上学了》课时2课吋教学目标1、指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。2、借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3、借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和冋学的教育。教学重点教学难点重点：渗透性识字8个。难点：与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。教学准备课件、《上学歌》录音带、识字卡片。二次补案教学过程第一课时一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗

2、？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。一AC4^2一、轨茂活动一：（教师出示课件）1.按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2.小组合作练习说话后指名汇报活动二：练习口语交际1.丁丁和冬冬在说什么？2.他们是怎样进行自我介绍的？3.指两名同学到前面进行自我介绍4.同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1.出示主题图中的字2.认识哪些字？大声读出来3.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4.出示本课要求掌握的生字5.指名读同桌互读活动四：巩固1.读字开火车2.做举字卡游戏教

3、学过程第二课时教学目标：1、熟悉语文书，了解语文书的封面、目录、页码等。2、初步学会看目录翻书的方法。3、教育学生爱护书本。4、激发学生学语文的兴趣。重点：学会翻书的方法，能很快的按要求翻书。难点：认读汉字教学准备：课件，字卡教学过程：一、认识语文书。（教师出示课件）1、现在大家桌面上这本书是什么书？（语文书）2、识字：语文3、帮助拿错书或不会拿书的学生看书名拿书。二、岀示《上学了》的第二幅图。图上的小朋友拿到语文书后正说些什么？请几个识字较多的学生读出图上小朋友说的话，学生不会读的字由教师带读。三、你们拿到语文书后最想知道什

4、么？（由学生畅所欲言，对可马上回答的问题先作答。）四、指导看目录。1、翻到冃录页。和小组同学一起看看目录是什么样的，你发现了什么。2、你知道目录的用处吗？（知道这本书有儿课；找到想读的课文所在的页码，就能很快的翻到。）五、学习看目录翻书找课文。1、认识页码，找到页码的标处。刚才小朋友们都知道了目录右边的数字代表第几页的意思，这数字就叫“页码”。仔细看看页码标在书的什么地方呢？看谁找快。2、比一比，听数字翻页。老师说页数，你们马上翻到这一页，比比谁的速度快。（奖励翻书速度较快红花，并请他们说说怎样翻书才能又块又正确。）六、教育学

5、生爱护书本。1、我们要怎样爱护语文书呢？（轻拿轻放，包上书皮，不乱涂乱画）2、这本书也很愿意认识小朋友们，请大家快告诉书本你们的名字吧。（指导书写的位置，强调书写端正。）3、教儿歌：我和语文书，是对好朋友。书儿教我学知识，我给书儿穿衣裳。漂亮的书皮白白的纸，人人夸我爱学习。板书上学了语文书教后反思北师大版一年级语文上册第一单元字与画教学设计课题《字与画》课时2课时教学目标1、认识8个汉字，能找出字与画的关系。2、感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣.3、引导学生采用自主、探究、合作的学习方法，初步培养学生合作学习的能力。

6、教学重点教学难点重点：学认8个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教学准备图卡、字卡。二次补案教学过程第一课时一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉述在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醍来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在

7、地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起來看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1、出示图卡：2、学生猜字。3、猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习“日”和“土”1、岀示图卡：2、启发：太阳用一个字

8、表示是什么？小幼芽从什么地方钻出來？3、读字。4、学生讨论对比图与字的想象之处。五、课中休息一一找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词1、出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。2、练习口头组词。发“一字开花”卡，学生练