人教版语文二年级下册《三个儿子》

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1、第二课时 教学目标： 1、复习生字、新词。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点： 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备:多媒体课件，教学课时：第二课时 教学过程： 一、谈话导入，巩固识字 1.谈话直接导入新课 2.复习生字词，巩固读音 二、细读文本、合作探究。 1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“ —  ”划出来。 2.交流：你都找到哪几句话，指名读 3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣 （1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ （2）进入角色，感情朗读 品读一：课件出示

2、第一个妈妈的话。 a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。 b、评价 品读二：课件出示第二个妈妈的话。 挑战读，评价，指名演读 品读三：课件出示第三个妈妈的话 a、指名读，理解“没有什么特别的地方” b、范读、齐读、分角色读 三、读读说说，体会“孝敬”美德。 1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停、走走停停，这是为什么？ 2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？课件出示相关的句子，相机指导朗读。 3.体会妈妈提水的辛苦。 4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？ 默读课文，用“ ～～”找出三个儿子的做法。 （1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；

3、一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。” 读读议议三个儿子的不同做法 （2）说话训练：一个（只） ＿＿＿  一个（只）＿＿＿  另一个（只）＿＿＿  说一段话。 5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子?  （1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话 （2）分角色朗读。 （3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？ 三、总结拓展，明理导行 联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？ 板书设计                              23、三 个 儿 子            翻跟头  唱歌    提水

4、             ？    ？    （好儿子） 孝顺                               【教学反思】“为人子，方少时，孝与亲，所当执”，在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。 由管理者转化为引导者，让学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，解决问题的过程。