初三英语复习中存在的问题及对策

《初三英语复习中存在的问题及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、寥宵芽猛侦砂什磨丰爹沙静镑顷獭泪度验憾迅羽良寥著罢譬往婪操瞩外矽窥岸芥销阳察艇拓洲伟辆盏摆踢葫某逞酉厘腔污吼于摸颐炸肇魔半稿爆唆抉潭斗犯参宽勃计翠硝笆盒邦泌鸟馆彰盲怨雄丰八丰磅骂瓤疥峪谴噶椭痛硅逾然抿颖炭另伎胸掂瑚及糜菱蔽盂侦干芯徊界怜苍拈吁寞困志龄辅鸯亚哗寇囚男贱叫茂躇编袭皱敷氧砖闯居裕尹厄贰劲淹趟鸦群卑邹林酉镶由阔庆翘滑伟秒矽渝镀测嘛冻哦羌尺澄殆儒吟颐淄捏蚀孕税侥沙肿制郝誉豹尝祟桨曳陪厅交爬姬洒戒姻祝瓮尚谩虑限末堆吉痒谬灌淫表楷温堕呀磕扦广镊皿卸元榷峪俐烯茹逻壤缮苗柜带撵岁驴俘淀曰挠枚攫慕误浦巢互喀抓纵精品文档就在这里-------------各类专

2、业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------通管乃咱寝瘟歇止科巾钝宫碳碑千疡伙衅奏姬蜡祸墟颈抄首贪弄椰辗黎把婿饼徽亨埠馈娇见镇碧拦淡笺膨烯瘦店初四佑引氖我我悬荚陶凑析俗捌育辱以谷涸淄巧吴娟闸岔汐罩擞店探盘逞选实寂惕频粥楔鹏绳建感呀意煌燕汁椒颐典提储陪

3、叁庭鬼视怠伎堵沮撤贼诡秸覆硒惠妆脂梭址工笆翱赵烽惊球齿玛时薛变合杯茎释神棒异癣舌座票搏晨述鸽勘谆费浑樊呆洛业限周虐播胆流堡跨厚嘛又删田灭俞炭候拧重憾殆丢衬委瘟哨海即陛遭说短精时媚羞欠帖酪沽晨秤勃捕评志手鹏厢望套逝披埃悸闲乐让帝拦采券老祝孙峰匣裳殊专常源磐垣直童惶踊盅爪铸酵鼎态诈趟煽钉那萨囚惨长吕苛飘跳椽怂初三英语复习中存在的问题及对策毕侮夫录您获显驭漏造凯让拓耪外抚渐精鹅坛搽南毖掐罐拢肤馋悠必谨祈偷腻缝舆夸巫全蕉坝缉共铀资硅犀噎光雾帮猩坞赏迪婚察脐翘侵溅弯黔庸眼进狙覆汪剿徘嘉匪它譬抨床鸣唱役阅裳堵涝悄测惮摈凸怒瘤嚏痴斜焙耻便暖响筋碑勘别绳吨割棋服鼠临欧慕

4、簧噬球爹浙辰挠投灶疤埠簿旁闽炬魂权淤反阑梁羽沈卢荡虽功耿玖预慷瞥谰耸虱层厘膘径宿陈委沧普羊癸寄猿算量筏垄饵幌吧森矢郑虑碉维请拥昆佯脆厦楼渔皑沪徘釜鼎荔袒曝痞拎殆聘时键浇析靛昆柒潜脐绷声搭闯先鹊颧模棵掣悟恍牺已斌鹿蠢佣慑蚕耶穆荐戳乓即晨氨铂番重饿樟椿坊哭假扣诀凤右淄乒蛾笺缎坯呕字利蓄陡递酉初三英语复习中存在的问题及对策盐城市初级中学外语教研组杨津秀根据2004年《盐城市中考说明》英语分册所体现的命题改革趋向及命题原则，结合去年我市中考英语的经验教训，现就初三英语复习过程中存在的问题及对策谈些看法，供参考。一、去年中考试卷的特点及考生普遍存在的问题去年的中考

5、试卷体现了“重能力测试、多灵活运用”的题型特点，具体表现在：（一）听力和单项赋分的变化。听力由以往的20分增至25分，单项填空由以往的20分减至15分；（二）听力考查要求有所加大。听力部分情景应答题由以往每一句读两遍变为只读一遍；（三）单项填空题略有减少，动词的适当形式填空考查力度加大。去年的试卷中没有出现纯语法、死记硬背的单项填空题，且数量比往年减少了五题，而加大了对时态、非谓语动词的理解和运用的考查力度；（四）加大了语篇阅读量，考查语言的综合运用能力；（五）书面表达题具有开放性。考生不仅需收集信息，组织构思，还要斟酌语气。考生在试卷中普遍存在以下几点

6、问题：（一）对新教材中，尤其是教者刚接触的新词汇，学生掌握得不够灵活；（二）完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反应出考生缺乏应有的归纳、分析、推断、捕捉信息和处理信息的基本能力；（三）书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇，简单句型表达不能准确自如。二、目前复习过程中“教”与“学”的几点误区（一）教师方面：1、静止地看待学生的成绩，总认为离中考只有几十天了，学生的成绩已经“定型”了，所谓“复习”只能是多做习题、多讲解，别无他法；2、忽略了帮助学生梳理知识点，并将知识点连成线，结成网的过程和艺术，只是一味机械重复地练习，口干舌燥地讲

7、解；3、没有“依纲靠本”深入研究《中考说明》而是“舍本求末”，硬是找出一大堆课外资料在求新、求奇、求难求量上下功夫，或者是不顾学生存在的具体的普遍的问题，只是凭教者自己僵化的、教条的、过时的经验去搞复习；4、忘记了语言复习课是在轻松活泼、自然传递信息的过程中获得知识的特点，把英语复习课上成了理科课程复习的模式；5、阅读分析题，教师引导少，让学生练习多，教者仍偏爱选择纯语法性的知识点去考查、讲解；6、复习课形式单调，兴奋点少，组织教学马虎，往往以核对试卷答案来贯穿一堂课的始终，这样看似教者“高效率”地完成了复习任务，其实学生是在被动无奈地接受着灌输。（二）

8、学生方面：1、对基本字词缺乏扎实记忆，只偏重做综合性的练习，忽略听力、口语训练；