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时间:2019-09-17
《市级优秀教案《曹刿论战》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题:《曹刿论战》课型:主读课文上课日期:作者:单位:北师版八年级语文下册第六单元《曹刿论战》(1课时)课前预习:1.朗读课文,标注字音。2.结合课下注释标注文言字词。3.了解《左传》相关知识。4•结合课下注释疏通文意,了解故事情节。相关课程标准:“随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。”“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,要善于通过合作学习解决阅
2、读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”教学目标:1.诵读课文,积累重点文言词句。2.品读人物语言,学习刻画人物的方法。3.背诵课文,分析人物形象。评价任务:1.朗读课文,规范朗读字音和节奏。2.朗读课文,概括故事情节。3.品读课文,了解主要任务。4.品读课文,把握人物形象。5.诵读课文,体会语言中的“智慧”。教学过程:1.请同学们朗读课文,在朗读过程中标注出自己感觉陌生的文言字词的读咅和意思,用白己的话说说本文记叙了一件怎样的故事。本文主要记叙了曹刿帮助鲁庄公运用正确的战略战术,以胜多、以弱胜强战
3、胜了齐国的入位。(学生对于本题的回答会有不同的答案,可以根据学生的回答了解学生对于本文的理解程度,以便及时调整课堂。)2.你怎么看出是齐国入侵鲁国,而不是鲁国入侵齐国呢?“齐师伐我”中的“伐”字可以看出,“伐”是进攻的意思,是齐国主动攻打鲁国。3.你知道这场战争的原因吗?发生战争的原因是齐襄公时,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀,住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位,称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位,结果被齐桓公打败,齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁
4、庄公十年(前684年)齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举兵攻鲁。(学生的预习情况不同,对于本问题会有不同程度的回答,教师可以根据学生的不同回答,适当补充。)0了4.再读课文,找出文中出现的主要人物,并把他们的语言标画出来。(本环节采用提读的方式,通过学生的朗读,发现初读中还没解决的字咅、节奏的问题。如:读音:岁〔J(gui)又何间焉(jian)鄙(bl)徧(bidn)帛(b6)辙(zhO)轼■(shi)靡(ml)等,节奏:惧/有伏焉。在提学生朗读的同时,要求其他学生注意听读,并在听读后及吋
5、评价和纠错。)文中出现了乡人、曹刿、鲁庄公等人。G三》晶託把握MB象卷1.对文中出现的人物,你有怎样的评价?曹刿是一个有深谋远虑的爱国的人,鲁庄公是一个没有远见的、不懂战争谋略的人。乡人对于国事并不是十分关心,对统治者并不信服。2.对于曹刿和鲁庄公的评价分别可以用文中的哪两个词來概括?“远谋”和“鄙”。3.“远谋”和“鄙”分别是什么意思?文中哪些地方表现了曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”?“远谋”是深谋远虑的意思,“鄙”是鄙陋,眼光短浅的意思。先说曹刿的“远谋”具体表现在以下几个方面:(1)曹刿请见。女口:“肉
6、食者鄙,未能远谋。”的意思是:“居高位,亨厚禄的人目光太短浅,不能深谋远虑。”在没有见到鲁庄公之前就了解统治者的目光短浅。(2)曹刿问战。庄公三答,曹刿三评。三答和三评非常直接而且准确地指出了本次战争的依靠,表现了曹刿的政治远见。(3)曹刿参战。其中语言的简洁:两次“未可",两次“可矣",是在战场上的指挥用语,简短明确,不仅衬托出战事的紧迫,也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。还有动作的简洁。(可结合文中用词具体体会曹刿的谋略周密,细心。)(4)曹刿论战。结合文本:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰
7、,三而竭。彼竭我盈,故克Z。”理解句子意思“作战是靠勇气的。第一次击鼓能够振作士气;第二次击鼓士气就开始低落了;第三次击鼓时士气就耗尽了。对方的士气耗尽了,而我方的士气正旺盛,所以能战胜齐军”并抓住句屮的关键词理解并积累文言词语“作:振作。再:第二次。衰:衰弱。竭:尽。盈:充满。这里指士气旺盛。克:战胜。”从曹刿的解释中更进一步了解他的“远谋”。(通过读的形式,在读中理解,在读中赏析,让学生带着多样的理解去尝试运用不同的语气和感情去读。在赏析语言、理解人物形彖屮掌握文言字词,理解文言语言的简洁和张力。)鲁庄公
8、的“鄙”表现在以下几个方面:(1)在文本开始就用乡人之口侧面表现:“肉食者谋之,又何间焉?”意思是:“居高位,享厚禄的人自会谋划此事,(你)又何必参与呢?”表现为鲁庄公的统治并不是很得人心。(2)在曹刿问战中庄公的三答中可以看出他把战争的希望寄托在“小惠”和祈求神灵保佑上,表现了政治上的“鄙”。(3)在战争屮,急于求成,急于攻击,表现了军事指挥上的“鄙”。(4)在战争结束取得胜利的情况下,仍然“问其
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