语文人教版二年级下册《守株待兔》

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1、《守株待兔》教学设计越秀区红火炬小学李娃【教材分析】《守株待兔》这则寓言故事按事情发展的顺序来叙述，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂要想有收获，不能光靠运气，必须要认认真真做事,踏踏实实做人。【学情分析】通过一年级的学习，大部分学生已经逐渐形成了良好的学习习惯，对学习较为感兴趣、有信心，能够运用自己的学习方法活学活用，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家也养成了当场质疑的好习惯，同学们

2、互相帮助、共同解决。【课时目标】1、会认“守、窜、撞、桩、此、锄”6个生字，会写“守、丢、此、桩、肥”5个生字。2、能够说出“整天”的意思并用来造句。3、能够正确、流利地朗读课文。4、能够说出种田人的愚蠢之处，并说出故事的寓意（不劳动就不会有收获，要认认真真做事,踏踏实实做人）。【教学重点】1、会认“守、窜、撞、桩、此、锄”6个生字，会写“守、丢、此、桩、肥”5个生字。2、能够正确、流利地朗读课文。【教学难点】能够说出种田人的愚蠢之处，并说出故事的寓意（不劳动就不会有收获，要认认真真做事,踏踏实实做人）。教具：多媒体课件教学

3、过程：一、揭示课题同学们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。这节课我们就一起来学学《守株待兔》这则寓言故事，看看这则故事能让我们明白什么样的道理。（读题，正音）二、初读课文，整体感知1、现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事，边看边想：守株待兔是什么意思？谁在守株待兔？播放视频《守株待兔》。2、出示：“守”在这里是什么意思？（守候）“株”指的又是什么呢？（树桩，指露出地面的大树的一部分）“待”在这里理解为什么？（等待）那课题“守株待兔”是什么意思？（守着树桩等待兔子）谁在守株待兔？（种

4、田人）板书：种田人、守候、树桩（画图）、等待、兔子三、学习生字同学们，你们课前已经预习过课文了，现在老师要考考你们了，看看你们的预习工作做得怎么样。1、出示带拼音的生字，请同学们一起拼读，注意区分平翘舌音和前后鼻音。2、把拼音去掉了，你还认识它们吗？找同学来读一读，读的时候要告诉大家你是怎么记住这个字的。（开火车读）3、生字娃娃把好朋友也带来了，我们快来跟它们打个招呼吧！（齐读、分男女生读）4、摘星星游戏，学生认读词语。5、现在把生字放到句子里，看看你还会不会读？出示句子：①从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔

5、再跑来撞死在树桩上。②种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。（1）齐读。（2）看到同学们都能把生字读准了，老师真高兴。这个句子当中还有几个字是要大家会写的呢！幻灯出示：“此、丢、桩、肥、守”7、指导书写：谁能提醒大家写这五个字时要注意什么呢？（指名说，学生说到哪个字老师随机板书，重点指导书写“此、丢”，学生练写。）四、深读课文，明白寓意（一）学习第一、二自然段。1、生字我们都已经学会了，现在我们来学学课文吧，看看种田人为什么要守株待兔呢？请大家认真地读一读第一、二自然段，读完后四人小组互相交流。2、指名

6、回答。(因为农夫捡了一只死兔子。)板书：捡到野兔（原因）同学们回答得真好，但老师不明白：野兔为什么会无端端地撞死在树桩呢？3、出示句子：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。（指导朗读，学生通过“窜”字来感悟）4、哦！原来是兔子跑得太快，不小心撞在树桩上死了，所以那种田人才白捡了这只兔子。“白捡”是什么意思？（没花一点儿力气。）5、种田人没花一点儿力气就捡了一只又肥又大的野兔，面对这样的意外收获，他的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋）“乐

7、滋滋”是什么样的表情？（很高兴，露出高兴的神情）6、出示野兔图：农夫拎着这只又肥又大的野兔，他会乐滋滋地说些什么呢？（课件出示句子）：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。（二）学习第三自然段。农夫白捡了一只兔子，他真高兴，可是，兔子撞死在树桩上这样的好事情会不会每天都发生？（不会）对呀！这只是偶然发生的事情。可那种田人知道吗？（不知道）1、请同学们认真读读第三自然段，看看这个种田人白捡了一只兔子后是怎么做的，请用“——”画出相关的句子。2、课件出示：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没

8、有野兔再跑来撞死在树桩上。同学们找得真准，请全班齐读句子。3、课件出示句子：①从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。②从此，他丢下锄头坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（1）请同学们认真读读这两个句子，看看谁最快有发现？（2）第二句少了“整天