语文人教版二年级下册守株待兔课件

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1、《守株待兔》教案教学目标：1.认识“守，窜，撞，桩，此，锄”6个字，会写这6个字。2.正确流利地朗读课文，默读课文3.能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。教学重难点：1、2教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们知道什么是寓言故事吗？（打开PPT，图片解释什么是“寓言”）你们有没有读过或听过哪些寓言故事？(及时表扬回答问题的小朋友）那么今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》，看看这则寓言又向我们说明了什么道理，好不好？（板课题：守株待兔）2．想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？（老师有感情的朗读课文）3．我们

2、大家一起来交流一下，想想这篇寓言故事说了件什么事，好吗？（教师板书：白捡野兔整天坐等庄稼全无）二．整体感知：1．自由读：学生们用自己的方式朗读。（教师细心观察孩子们的反应，及时表扬和鼓励孩子们。）2．检查字音并学习新生字词。（出示课件）3.教师有感情的带读课文，不要让学生养成拖音的习惯。三．深入理解：1．学习第一段：师过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起读读第一自然段吧。（课件出示第一段）（1）全班读（2）指名交流（师：看看我们班上有没有朗诵小明星哦！）（3）给“窜”换词。（师：小朋友们开动你们的大脑，看看你们谁可以第一个想到替换“窜”字的字，及时

3、表扬思维活跃的孩子。）（4）自由练读（用较快的速度读）2．学习第二段：师过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天天都有的呀？那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢？（1）默读第二段（2）“种田人怎么做的”指名读“白捡”的含义指名读全班读（3）“种田人怎么想的”看图说话他还会怎么想呢？课文是怎么写的指名读他白捡了一只野兔，心情怎么样？（乐滋滋，用“乐滋滋”说话）带着高兴的心情指名读（3）师生配合读3．学习第三段：过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？（1）自由（2）指名说（3）全班读（4）师读漏“整天”，为什么要加上“整天”，从“整天”这个词你体会到了

4、什么？（5）看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些什么呢，想怎么劝劝他呀？4.这个故事学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语告诉了我们一个什么道理吗？(老师用PPT展示，看看有没有孩子能流利的读出来）四.指导写字.师：把这篇课文中的生字再板书到黑板上，并要求学生注意区分“此”和“些”的字形。五．展开讨论，回归生活师：小朋友们回想下自己身边有没有这种天天想不劳而获的人呢？他们就想天天守株待兔是不是？大家一定要引以为戒哦，每个小朋友都要做个踏踏实实，热爱学习的好孩子，好吗？大声的告诉老师好不好？六.课内练习及家做1.抄写今天学的六个生字，一行拼音一行字。2.把这个古诗讲给家人听，让他

5、们也来明白这个道理。