从我的习题课堂教学中剖析无效教学行为

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1、从我的习题课堂教学中剖析无效教学行为新的课堂教学模式并不代表就是有效的教学模式，这与教学目标的制定、课堂内容的设计和施教过程的有效性密不可分。但在我们实际的课堂教学屮，常常因为教师的无效教学行为而造成了低效的，甚至是无效的课堂教学。本文拟就笔者在习题讲课的课堂教学屮所表现出來的不当的教学行为而对课堂教学的有效性所造成的影响进行反思，以期对课堂教学的有效性有所裨益。一、低效的组织教学［案例］上课伊始，师生互相问候不仅仅是一种礼仪，而且是--种有效的教学管理行为。在铃响时，我能够完成师生的相互问候，但在师生相互问候之后，胖生落座

2、尚未安静下来时，注意力还没有集中起来的时候，我就急匆匆地交待本节课的教学任务，紧接着进入止式的教学过程。［反思］这看起來不起眼的，似乎已经再习惯不过的课堂笫一步，经常不被我们老师所重视。上述做法，看似节约了10秒钟或是20秒钟的时间，但实际效果却恰恰相反。在这种情况下，多数学生没能专注地倾听老师的讲述，少数学生想要听，却因外界干扰的结果没听清或没听完整，以至于对木节课的学习目标迷茫无助，严重影响整堂课的学习。正确的做法应当是，教师专注地巡视全班的每一位学生，对不同表现的学生投送不同的眼神并辅以其他的体态语言：1）对于已做好充

3、分准备、神悄专注者一-投去赞许的目光，颔首，微笑；2）对止在积极做准备者-一投去严肃专注的目光以示等待；3）对仍不积极准备或交头接耳者-一板起面孔注视Z,并微微摇头。待到全体学生都聚精会神地注视教师，做好准备，老师才可以正式开始进行课堂教学活动。这样才能做到师牛步调一致、思维活跃，课堂效益好、收效高。二、低效的时间管理行为［案例］课堂教学进入小组讨论环节，我将需要讨论的题冃和交流的题冃向学生布置清楚，并规定了5分钟的讨论时间。但由于教师专注于小组问题讨论的实况而没能兼顾教学时间的管理，因此，讨论时间由5分钟延至7分钟。这样的

4、教学时间管理导致了课堂内容的时间安排前松后紧，打乱了后续教沖环节的时间安排和教学效果。［反思］胖生的小组合作与讨论已经成为新课改后沖生参与教学活动的重要形式之一。我的习题讲评课通常是以小组的讨论与交流合作为授课模式开展的。要突现以学生为主体教学的真实性，我一直注意避免小组的讨论流于形式，所以留给学生足够的讨论时间。但“足够”二字应按具体的学习内容和胖生的认知能力和水平来确定，而不是走极端-一只要学生还在讨论就要将讨论继续到底。这样的时间管理会影响教学时间分配的科学性和合理性，导致时间的浪费和教学的无序性，也不利于培养学生的守

5、时、惜时的习惯，更彫响课堂教学的有效性。三、低效的提问行为［案例］在全体学生以小组的模式对阅读理解部分完成释疑讨论Z后，教师宣布进入小组交流展示环节。教师的提问行为直接彩响课堂的效率。我在这次习题讲评课的小组交流环节中有过这样的一次提问。教师脱口而出叫起一名男同学，而后才说明需要该同学交流展示的问题。这种先指定学生，后提问题的教学行为被视为低效的教学行为。学生慌张无助的表情使我瞬间意识到这种先指定学生，后提问问题的教沖行为是一种低效的教学行为。这样的提问行为只会使被提问的学牛感到手足无措，情绪紧张，表述杂乱无章，甚至是无言以

6、对，也会使其他同学对要交流的问题顿感无的放矢。［反思］在学生小组讨论时，授课教师（笔者）应认真专注于小组讨论过程中沖生出现的对于某一问题的多种途径的理解或理解上存在的分歧Z处，主动为下一环节（交流展示）的提问做好充分的准备。也就是说，在讨论环节结束Z前，教师应将交流展示的问题在实际课堂中及时提前总结准备好，在提问学牛起来交流展示之前，先将问题呈现给全体学生，为学生留有片刻的思考时间。相信，在看过问题后，教师不必提问学生姓名，只需寻问，“Anyvolunteer?"就有学生会主动起身答题。复习环节的提问和新知识强化的提问也同样

7、应当这样做才能更有效。作为教师,我们必须端止一个理念，即提问的问题不仅是为被提问学生准备的，更是针对全班学生准备的。若老师先指定应答的学生，再提问问题，其他学生就没有任何“压力”，也不会去积极思考，甚至根本不去动脑想一下。反Z,先提出问题，给学生留有思考的时间，全部学生都处于“紧急战备”的状态，都有被指定回答问题的“压力”,他们都在积极地进行思考。这样做的效益比之前叙述的做法的效益，孰高孰低，不是显而易见吗？［建议］教师提出问题后，还应提醍全体学生，在别人回答问题时必须专心听，并积极准备对作答的情况进行评价、补充和订正。这样

8、在一位学生作答时，其余学生既要专注地听又得动脑筋思考，以便进行评判。英语课堂教学中低效和无效现彖产牛的原因是多方面的，以上仅仅列举了日常课堂教学中少量的不当的教学行为。有效教学是一个系统工程，只有保证备课、教学管理、提问、师生互动、指导、课内外练习……诸方而都做到有效，才能确保课堂教学的有