北师大版四年级语文下册第五单元教学设计

《北师大版四年级语文下册第五单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第五单元智谋单元说明本单元以“智谋”为主题，编写者的意图主要是「智慧”和“智谋”都是运用智慧解决难题，都是名词，但二者使用的范围、对象不相同。“智慧”用在生产、生活、科学实验上，等等，当用在解决人与人、民族与民族、国与国之间的矛盾时，出发点式解决问题以求“和”;而“智谋”只用在社会生活的范围，岀发点是压倒对方、战胜对方。中国历史上“智谋”文化高度发展，争权夺势、勾心斗角、尔虞我诈、招摇撞骗、欺上瞒下、口蜜腹剑、两面三刀、满天过海、结党私营、挑拨离间””貌似“智慧”的东西其实是民族文化中的糟粕，这些东西在商品经济的今天，似有愈演愈烈之势。编写这个单元，为的是使学生从小树立正确的价值观，辨

2、别“智谋”与“智慧”的异同，懂得聪明要用在正地方。两篇主体课文和自读课文要结合起来看：《草帽记》《包工审驴》讲对敌斗争、抓坏人要用智谋，《诸葛亮少年时代的故事》讲对老师、对同学、对自己人要以诚相待，一般不能用智谋。“畅所欲言”“初显身手”等活动都引导学生加深强化对“智谋”的认识。阅读课文时，还要学习旁注资料。“语文天地”的“日积刀累”前两小题仍然侧重积累。第四小题引导学生记叙中加入心理描写的妙处。“笔下生花”要求学生用尽量少的文字缩写《草帽记》，旨在训练学生提炼信息、把握事情梗概的能力。“金钥匙”对批注笔记所包含的内容做了较全面的归纳。单元教学要点1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会

3、“智谋”及其作用，懂得要“把聪明用在正地方”。1.学习在课文旁旁注资料。了解什么是批注笔记，培养自读时做批注笔记的习惯。2.理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃屮、喜岀望外、神机妙算、悉心照料、惊慌失措、闻所未闻、冒名顶替”等词语在课文中的意思，积累三十六计等关于“智谋”的词语。3.做摘录笔记，自主学习生字词，认字23个，写字15个。4.能体会记叙中心理描写的作用。用自己的话简述课文内容，练习缩写。草帽计学习目标：(―)知识与技能1.写摘录笔记，自学生字新词。认字10个，写字8个。2•理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思，在老师的引导下体会词语的感

4、情色彩。(二)过程与方法1.学习用简练的文字记录对理解课文内容有用的资料，进一步练习提问题，标画并理解重点词句，写心得体会，标要点。2.在老师的指导下，体会课文对比的写法。（三）情感态度与价值观了解红军在长征中英勇作战、巧计破敌的情况：学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的聪明智慧。学习重点：学习课文，比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。学习难点：理解文章重点段的意思，理清层次，复述贺龙草帽计。教学准备：多媒体课件或小黑板教学时数：2课时第一课时学习目标：1.学会本课的10个生字，理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思

5、。2.了解课文主要内容，理清文章的条理。3.用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。教学过程：一、导入新课1、板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）板书：草帽计。我们今天来学习《草帽计》。1.质疑。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是：“草帽计”是谁想出来的？必草帽计是什么？运用了“草帽计”，结果怎样？“草帽计”好在哪里？是谁运用了“草帽计”等）二、自主学习过渡语：同学们，要想弄明口以上的问题，就请大家拿起笔，做好读书的准备，读中圈点、批注，完成以下学习任务。（-）出示自学提纲：1.读准

6、字音，读通课文，遇到不认识的字可以借助工具书解决。2.默读课文，说说课文讲了一件什么事情？3.再读课文，理清课文脉络，并试着概括-:、四、五自然段的内容。4.试着从文中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。（二）学生结合自学提示进行自学。三、合作探究过渡语：相信通过大家的学习，都一定有不小的收获，下而就让我们一起来展示一下你的自学成果吧！1.出示文中的生字：觑乏滥赞（指名读，集体评议，纠错正音。）辨析形近字：“隐”“稳”2.出示词语并理解意思:镇定自若喜出望外面面相觑拍手称快神机妙算3.指名分节读课文，集体评价。4•读读课文，想想课文主要写了一件什么事？课文主要写了()，贺龙同

7、志带领一支队伍()O在敌我危急时刻，使用气)”使白军()的事。表现了贺龙同志的()O1.再读课文，理清脉络：第一段(1):交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；第二段(3〜5)：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了敌人；第三段(6)：写红军战上胜利后的愉快心情和对贺龙的称赞。2.学生默读课文第二部分，讨论：说说每个自然段的主要内容，并从中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。(生组内讨论，师巡回指导)(1)学生自由回答。(2)师总结每