送东阳马生序复习教案设计

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1、实用文档《送东阳马生序》教案宋濂，明朝著名文学家  一、重点字词解释1、通假字⑴同舍生皆被绮绣：同“披”。⑵与之论辨：辩论。辨，通辩2、重点实词⑴余幼时即嗜学：喜欢，爱好。⑵弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。⑶走送之：跑。⑷（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。⑸尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。⑹援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。⑺或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。⑻（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。⑼（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食

2、。⑽非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。⑾言和而色夷：夷，平和。⑿父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送。二、理解思考1、文中从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。   2、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。3、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学

3、习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。4、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。5、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。6、举出你知道的古人刻苦求学的事迹。   东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。孙康家贫，映雪读书中考链接《送东阳马生序》 中考

4、题一 ㈠阅读文言文，完成17-20题。（12分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，……卒获有所闻。当余之从师也，……盖余之勤且艰若此。⒘下列句子朗读节奏有错误的一项是：（　　　）（2分）A.余/因得/遍观群书B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.又患/无硕师/名人与游D.不知/口体之奉/不若人也⒙解释下列句中加点词语的意思。（4分）A.余幼时即嗜学　　　（　　　　　　　　）文案大全实用文档B.腰白玉之环　　　　（　　　　　　　　）C.俟其欣悦，则又请焉（　　　　　　　　）D.媵人持汤沃灌　　　（　　　　　　　　）⒚翻译下列句子。（4分）⑴

5、既加冠，益慕圣贤之道。译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵故余虽愚，卒获有所闻。译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒛宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：⒘（2分）C⒙（4分，每项1分）A.爱好、喜欢　　B.在腰间佩带　　C.等待　　D.热水⒚（4分）⑴到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确

6、即可给分）（2分）⑵因此即使我比较愚钝，但终于有所收获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。（只要意思正确即可）（2分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念　　②保持良好的学习心态　③克服生活上的重重困难只要意思正确即可。[甲]当余之从师也，……。盖余之勤且艰若此。[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食

7、，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。   7．解释下面加点的字。(4分)①晨人持汤沃灌：                  ②腰白玉之环：③再适长山朱氏：                  ④往往馕粥不充：8．将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)   ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。②或夜昏怠，辄以水沃面。9．[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)[甲]文：   [乙]文：10．[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)参考答案：7．答案：

8、①热水②挂在腰间(腰佩) ③到、往  ④够、充足8．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了，就用水