送东阳马生序复习学案

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1、《送东阳马生序》复习学案一、《送东阳马生序》的作者        (时代)文学家          （人名），文章选自          。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为          之辞。它是古代的一种文体。二、给下列加点的字注音。嗜___ 加冠____  叱咄________ 俟_____ 箧_____ 曳______ 屣______皲裂_______ 媵人_____衾_____缊_____烨然____ 容臭______硕三、释下列词语。四支僵劲不能动支：同舍生皆被绮绣被：俯身倾耳以请以：以中有足乐者以：衔觞赋诗，以乐

2、其志　以计日以还　以：以是人多以书假余以：以衾拥覆以：　色愈恭，礼愈至至：至舍，至：每假借于藏书之家之：录毕，走送之之：不知口体之奉不若人也之：腰白玉之环之：余之从师也之：汤古义今义走古义：今义趋古义今义或古义今义卒古义今义假古义今义再古义今义腰白玉之环手自笔录緼袍敝衣　稍逾约余幼时即嗜学致书以观每假借于弗之怠既加冠又患无硕师名人与游门人弟子填其室尝趋百里外未尝稍将辞色援疑质理余立侍左右叱咄俟其欣悦负箧曳屣 寓逆旅烨然若神人略无慕艳意媵人持汤沃灌先达执经叩问德隆望尊不敢出一言以复穷冬皲裂日再食朱缨烨然若神人不若人容臭至舍益慕圣贤之道

3、故余虽愚五、翻译1同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。2俯身倾耳以请。3以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。4以是人多以书假余。     5盖余之勤且艰若此。6家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。六、要求默写：1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2最能表现作者抄书之苦的句子是： 3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：5摘出体现作者从师求学之艰难的句子。七、1下面句子朗读节奏划

4、分不正确的是A、余／幼时／即嗜学。B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／观群书。D．俯身／倾耳／以请。2请再写出至少一个古人勤奋读书的事例，至少两句描写勤奋读书的古诗文句子、名言或谚语。答：____________________________________________________________八、课文内容理解 1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?   2人们为什么“多以书假余”？3、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

5、”这句话有何表达效果？    4第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？5从第一段看作者最终能够学业有成的原因是：（1）　（2）（3）从全文来看作者从哪三个方面写了自己学习的经历？7.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？8作者写自己求学经历艰难的目的是什么？9．结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？答案：六1余幼时即嗜学 2天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 3益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4中有足乐者，不知口体之奉不若人也。5嗜学　6、尝趋百里外从乡之先达执经叩问；当余之从师

6、也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。七课外积累古人刻苦求学的事迹。  东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。  晋，孙康家贫，映雪读书。八1幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。2因为我守信，按时还书。3用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。4对

7、比，增强说服力，突出中心。【5。　刻苦好学  博览群书  虚心请教　1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦7与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。。8目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。9略