欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42479728
大小:81.50 KB
页数:5页
时间:2019-09-15
《部编语文一年级下册表格第四周教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题3、一个接一个主备人周艳荣教学目标知识与技能正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、去卩、趣、这”等十三个生字,会写出字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。过程与方法有感情的朗读课文,理解课文内容。情感、态度与价值观体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点体会孩子做事积极、乐观的心态。计划课时2课时周次4-1教学准备生字卡片生词卡片、课件第2课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解词句的意思,体会孩子做事积极、乐观的心态。教学过程设计一复习导入。1、抽读生字卡片,“开火车”认读生字。2、听写生字。3
2、、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境,深入理解课文。1、文章有儿个自然段?(四个)2、学生自由读课文。3、前三段开始“正”字说明了什么?(孩子正高兴着)4、前三段的“唉”说明了什么?(孩子还不进行,却要终止现在的行为,心理不高兴)5、从“不过”两个字,我们可以看出什么?(孩子非常积极、乐观)6、阅读最后一段,你从中可以看出孩子还具有什么样的心性?(好奇心强)三、总结全文。学了这一课,你懂得了什么?板书设计《一个接一个》正一一高兴孩子积极、乐观一个接一个唉一一难过好奇心强/不过一一也不错课题4、四个太阳主备人周艳荣教学目标知识与技能1•认识“挂、街”等13个生字
3、,会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿,体会作者想像之美情感、态度与价值观培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力,提高学生审美情趣。教学重点识字,写字。教学难点能根据谜面猜岀谜底。计划课时2课时周次4-24-3教学准备生字卡片生词卡片、课件第1课时教学目标正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写出字格里的“字、左、右”等7个生字。教学过程设计1.谈话:现在是什么季节?你喜欢太阳吗?为什么?(联系学生的生活实际,挖掘学生的认知)今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。(板书课题)2.听歌绘画
4、:(播放歌曲《种太阳》的录音),边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容?把自己喜欢的太阳画下来好吗?你们画得太阳可真漂亮,今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》(板书课题),看看文屮的太阳是什么样子的!对话平台:听读(听读思考,整体感知)1.启发思考:说说听读过程中我们应该注意什么?(认真倾听、积极思考)2.教师范读,启发学生思考课文里讲了什么?把你听到的和同桌说一说。(听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务,培养倾听,促进思考,互相交流,引导学生从整体上感知了课文内容,为进一步理解课文打下基础。)自读(尝试读文,找画字词,扫清阅读障碍,进一步感知课文。)1.启发思考:初
5、读课文要注意哪些事项,完成什么任务?2.按大家说的要求自由轻声读课文。边读边画字词,了解内容,发现问题。重点的字词多读几遍。(低年级读书方法的正确指导,对于促进学生会读书会起到积极的推动作用。教师要有意识地了解学生的读书习惯,培养学生提高阅读能力。)识字(多形式识字记字,突出教学重点。)1•同桌互读课文,检查字音情况,全对的,奖励一面小红旗。2.利用自己手中的识字卡片,同桌认读生字,比比谁识得又快又准。3.教师利用识字卡,组织学生分组开火车读生字,比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。4.你还有哪个字不认识,请大家来帮忙。(通过生生互动、师生互动的形式,引导
6、学生正确掌握字咅,扫清生字障碍。同时发挥互助优势,促进学生交流,把识字环节落实,突出教学重点。)选读(学生自选段落读课文,深入了解课文内容)1.把自己喜欢的段落读给大家听,其他同学注意倾听与评价。2.釆用同桌、小组读等形式,让学生自由读文,努力读出小作者的心愿。3.指名读、教师相机指导。(积极组织学生读书,投身语文实践,从读入手,以读促思,让学生在读的过程中充分感悟,体会小作者耍表达的心愿,多形式的朗读激发了学生的兴趣,相互的评价和教师指导,促进了朗读活动的高效。)写字(交流记字方法,指导规范书写。)1.出示生字:园、为、因、脸、光、阳。引导学生观察,交流识字和记字的方
7、法。2.引导学生写一写自己能写好的字,教师巡视。及时纠正学生的书写错误,发现学生的书写困难,对于难点字,教师范写指导。3.组织学生互相展示和评价书写的字,如果好就奖励给一颗小五星。第2课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程设计说话(利用图片,激发兴趣,练习说话,建立思维联系。)1・师生共同欣赏收集的四季的图片,从美景中引导学生回顾课文内容,思考:小作者画岀的四个太阳都是什么样的?他为什么要这样画呢?2.出示准备的放大的插图,引导学生结合插图进行说话练习。3、组内交流,练习说话。(充分利用学生对美好事物的喜爱之情,结合
此文档下载收益归作者所有