史媛娜张丽萍教师口语教学计划

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1、学期课程结构分析淄博师专2010-2011学年度第二学期教学计划主讲教师史媛娜、张丽萍教研室主任江玉安系负责人焦玉利数理系数学教育课程教师口语系专业班级08级各班人文系语文教育编号讲课学时7习题课学时实验课学时共计学时7周数7考核形式考查其它说明本学期主耍内容如2一、教育口语概说二、常用教育口语类型1、沟通语的含义及类型2、启迪语的含义及类型3、暗示语的含义及类型4、激励语的含义及类型5、表扬语的含义及类型6、批评语的含义及类型三、适用与不同教育对象的教育口语艺术四、教育语言的综合运用五、说课口语训练学生基本1、通过前两年的关于普通话口语基础和演说与朗诵的学习，学生己经具备了一

2、定的语言基础。2、有的学生仍］口认为口语课不重要，因此针对师范类学生的口语教学应当加大力度，形成良好的学习习惯，将学情况分析习向更深层次推进。学期教学1、通过教学，使学牛了解教师教育口语的特点和要求及教师其他工作口语运用的基木原则及教师口语艺术的主要特征。目标要求2、理解教育口语的要求和运用原则。提高教学1、注意重点、基础知识的讲解，重点抓好课堂教学这一主渠道，向课堂40分钟要质量。质量的2、及吋落实学牛的掌握情况，督促其养成良好的学习习惯。主要措施3、继续调动学生的学习兴趣，促进学生健康、主动、全面发展。附：教学进度表周次讲课内容及时数教学目标、重点、难点练习内容及时数实验（

3、上机）内容及时数课外作业或参考书说明教材章节、具体内容学时数（包含知识、技能、情感三个方面的目标）习题课、课堂讨论、测验等课堂时数课外时数课堂实习（实验、上机）内容课堂时数课外时数1-2教育口语概说1教学目标：1.教育口语的含义。2.了解小学心理特点和思想教冇策略3.教育口语的显著特征。教学重点：教育口语的显著特征。教学难占：教育口福的显著特征。常用教育口语训练之一沟通语、启迪语1教学目标：1.沟通语的含义、要求、类型。2.启辿语的含义、要求、类型。教学重点：沟通语、启迪语的含义、要求、类型。教学难点：正确运用沟通语、启迪语。P282页第7题3-4常用教育口语训练之二暗示语、激

4、励语1教学目标：1.暗示语的含义、要求、类型。2.激励的含义、要求、类型。教学重点：暗示语、激励语的含义、要求、类型。教学难点:正确运用暗示语、激励语。常用教育口语训练之三表扬语、批评语1教学目标：1.表扬语的含义、要求、类型。2.批评语的含义、要求、类型。教学重点:表扬语、批评语的含义、要求、类型。教学难点:正确运用表扬语、批评语。310页笫13题的第（3）小题5-6适用于不同教育对象的教育口语艺术1教学冃标：1.掌握对■不同道德水平学生的教育谈话方式。2.掌握対不同性格学牛的教育谈话方式。3.掌握对不同态度学生的教冇谈话方式。4.掌握对其他差异学住的教育谈话方式。教学重点:

5、对不同性格、态度学生的教育谈话方式。教学难点：模拟情景练习。教育语言的综合运用1教学目标：1.了解综合运用教育语言时遵循的原则。2.了解个别谈话中教育语言的综合运用。3.了解集体谈话中教育语言的综合运用。教学重点：个别谈胡、集体谈话屮教育语言的综合运用。教学难点：模拟情景练习。练习说课7说课口诅训练1教学冃标：1.了解说课口语的特点。2.进行说课口语训练。教学重点:说课口语的特点。教学难点：说课口语训练。