自学指南第九章 小学教育评价

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1、第九章小学教育评价自主学习指南主要内容学习目标1重点难点2学习策略3一、学习目标识记：教育评价、学校评价、课程评价、教师评价、学生评价、内部评价、外部评价、相对评价、绝对评价、个体内差异评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价、正式评价、非正式评价、表现性评价、表现性评估、档案袋评价、表现测验、元评价。了解：小学教育评价的价值取向和功能；小学教育评价的主体与对象。一、学习目标理解：小学教育评价的内涵及分类；小学教育评价的原则；小学教育评价的基本方法与组织实施的基本原理。应用：能独立运用有关知识和方法设计成套试卷，能独立设计具体的教师教学评价

2、方案及其相应工具。情感：体验小学教育评价的价值。YourMainPointYourSubPoints二、重点难点学习的重点是准确了解学校教育评价的价值取向、功能和评价模式；学习的难点是掌握和应用小学教育评价的基本方法。YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（一）激活已有经验思考和总结已有的小学教育评价的方式。（二）学习教材内容阅读教材内容，并做读书笔记，做到：1.梳理出内容提纲；2.记下对自己有启发的内容以及自己的感悟；3.记下自己感到困惑的地方。YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（三）

3、突破重点难点1.自学学习和查找有关“教育教学评价模式”的资料和文献，阅读并准备在上课时做讲解。2.阅读“网络课程”中的“参考文献”（俎媛媛.美国真实性学生评价及其启示[J].教育发展研究，2007,(3B).），思考和体会我国当前小学教育评价中的基本方法有哪些。YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（四）自我测试1.完成“网络课程”中“每章练习”，并自行核对答案。2.根据答题情况，进行查漏补缺。YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（五）拓展阅读择要阅读“网络课程”中提供的本章中英文“参考文

4、献”，同时，到图书馆借阅读相关图书，扩展视野、深化理解，并撰写阅读心得。阅读时，可先看摘要和小标题，再一一阅读每段内容。记录时，不仅要记录对自己有启发的原文，也要记录下自己的思考和体会。YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（五）拓展阅读1.中文文章王萍,高凌飚.“教育评价”概念变化溯源[J].华南师范大学学报：社会科学版，2009,(4).吴惠强,洪飞.成长记录册：寻找理想与现实的交汇点[J].教育发展研究，2006,(20).李斐,刘广利.发展性学校评价的若干思考[J].继续教育研究，2008,(12).Your

5、MainPointYourSubPoints三、学习策略（五）拓展阅读2.英文文章Yu-FangYang,Chin-ChungTsai.Conceptionsofandapproachestolearningthroughonlinepeerassessment[J].LearningandInstruction,2010,(1).Ginsburg,HerbertP.TheChallengeofFormativeAssessmentinMathematicsEducation:Children’sMinds,Teachers’Minds[J]

6、.HumanDevelopment,2009,(2).YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（五）拓展阅读3.阅读书籍YourMainPointYourSubPoints（六）视频欣赏欣赏《多样化的小学教育评价》，结合所学内容，思考体悟有关的教育评价问题。三、学习策略YourMainPointYourSubPoints三、学习策略（七）自主探究在知识学习的基础上，选择以下一个或两个主题进行探究。1.请各小组选择一个评价实施的原则，对此进行具体的设计，并结合理论进行简短地说明：你们是如何在教育教学工作中来把握和体现这一

7、原则的？2.请选择小学教材中一个单元，进行笔试和口头测试的两种设计。Enjoylearning,Enjoylife!