自学指南第八章 小学教育活动

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1、第八章小学教育活动自主学习指主要内容学习目标1重点难点2学习策略3学习目标识记：小学教育活动、小学体育活动、小学德育活动、小学智育活动、课外活动。了解：小学教育活动的特点及组成部分；课程资源的类型；课程资源开发的基本原则和策略；课外活动的类型。学习目标理解：小学教育活动的内涵；体育、德育与智育的任务；管理与领导的环节和内容。应用：运用小学教育活动中课堂教学的相关知识，遵循小学生身心发展规律，设计有效的课堂教学活动。情感：体验开展小学教育活动的有趣性。重点难点学习的重点是分析和把握小学教育活动的组成；学

2、习的难点是了解和认识小学教育活动的结构。学习策略（一）激活已有经验回忆并思考自己小学学习中的教育活动有哪些类型。（二）学习教材内容阅读教材内容，并做读书笔记，做到：1.梳理出内容提纲；2.记下对自己有启发的内容以及自己的感悟；3.记下自己感到困惑的地方。学习策略（三）突破重点难点1.在阅读教材的基础上，就“学校教育活动的特点”与同学讨论，并进行整理和提炼。2.通过案例分析，将小学教育活动的基本结构总结概括。学习策略（四）自我测试1.完成“网络课程”中“每章练习”，并自行核对答案。2.根据答题情况，进行

3、查漏补缺。学习策略（五）拓展阅读择要阅读“网络课程”中提供的本章中英文“参考文献”，同时，到图书馆借阅读相关图书，扩展视野、深化理解，并撰写阅读心得。阅读时，可先看摘要和小标题，再一一阅读每段内容。记录时，不仅要记录对自己有启发的原文，也要记录下自己的思考和体会。学习策略（五）拓展阅读1.中文文章冯永刚.多元文化视野下的德育课程资源开发：作用与误解[J].外国教育研究，2008，(9).王艳玲·课堂教学中儿童生活经验的缺失与回归——兼论杜威《儿童与课程》的启示[J].全球教育展望，2009,（1）.学

4、习策略（五）拓展阅读2.英文文章JoséHanham,JohnMcCormick.GroupWorkinSchoolswithCloseFriendsandAcquaintances:LinkingSelf-processeswithGroupProcesses[J].LearningandInstruction,2009,(3).MatthiasNückles,SandraHübner,AlexanderRenkl.Enhancingself-regulatedlearningbywritingle

5、arningprotocols[J].LearningandInstruction,2009,(3).学习策略（六）视频欣赏欣赏《丰富的课外生活》，结合所学内容，思考体悟有关的小学教育活动的问题。学习策略（七）自主探究在知识学习的基础上，选择以下一个或两个主题进行探究。1.根据所学理论，请同学自选一个主题，设计一个主题活动方案，可以是课内活动，也可以是课外活动，可以是一节课的活动，也可是周活动，还可以是月活动和学期活动。2.通过学校购买的“外文数据库”搜索并选择一种国外最新的小学生学习方式。祝同学们学

6、习快乐！