USD合作学校自主发展行动计划

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1、小学项目工作简报第60期UDS项目组2014-10-8在自我反思与相互参看中改进.提升——记UDS项目中层干部计划交流研修活动9月25日至260,由杨朝晖教授主持的“学校发展从计划开始一一德育、教学、科研计划交流研修”活动在首都师范大学国际文化大厦举行。UDS项目工作组的成员和來口北京各个小学的德育干部、中层干部及部分教师参加了此次活动。此次活动分为：我的计划有变化，我的计划有亮点，我的学习我收获，我的问题我思考和我的收获我梳理五大部分。在杨教授的带领下，干部们将暑假工作坊培训以來学校发生的变化、亮点、干部存在的问题、

2、困惑以及应对策略进行了梳理和研讨。整个活动过程精彩不断，冇与会人员的激情发言，冇激烈的小组讨论。25日上午，杨教授首先主持召开了“学校发展从计划开始——德育计划交流研修”的活动。杨教授对参与活动的教师、德育干部以及项R组成员表示诚挚的欢迎，然后通过“抛绣球”的活动使现场的教师和干部互相认识。随后，活动进行了到“我的计划冇变化”这个环节，来口各个学校的德育干部都争相发言,冇的干部谈到管理机制的变化；有的干部谈到理念的变化；有的干部谈到执行上的变化；还有的干部谈到呈现方式的变化。针对上述问题，杨教授认为，虽然学校取得了可喜

3、的变化,但依然可以反思干部在思维方式和思想认识上存在的问题：一是工作目标主耍是根据上级工作要求、工作内容与方式和依据自身经验和习惯进行；二是缺少充分的研究和准备、缺乏整体协调性意识，没有用计划检验、考评工作；三是计划和重点罗列许多事项，缺乏主线和重点，学校的工作计划眉毛胡子一把抓；四是发展问题抓得不准确、问题模糊不清；五是行为主体措施、角色定位不清，只冇耍求没有引导和帮助。接下来，杨教授指出，出现以上问题有以下几个原因：缺乏理念贯彻意识，理念与工作脱节，缺乏校本问题意识；对工作计划功能重要性的认识不足；对问题缺乏自身的

4、系统思考与研究，对口身的职责与角色认识不清；缺乏对问题的调查研究，缺乏对自我的归因分析。为了帮助徳育干部和教师们能够透过现象看到发展目标，杨教授从四个方而来帮助德育干部们确定发展口标：一是在思想认识上要更加重视计划的作用、并且要主动承责、具有口我发展意识；二是在思维方式上要学会更加系统、全局、复朵、换位的思考方式；三是在行为习惯上要实现由自下而上到自上而下的不断对话，要不断创新；四是在思想观念上要干预相信教师、相信学生、相信口己、肯于放手。25日下午，活动进行到了“我的计划有亮点”环节。现场的德育干部和教师被随机分为了

5、四组进行讨论，最后派一名代表发言。经过了半个小时的激烈讨论Z后，第一组的代表总结了木组四所学校的亮点：北京小学通州分校更加重视年级的作用，将计划下放到年级，实行年级组长制；梨园镇小学领导机制发生了变化，把骨干班主任与相关人员聚在一起研究计划，以老师的意见为基础，再整合学校的活动指定德育计划；后南仓小学实行“入学季”主题活动，创造班主任工作档案；石园小学实行家长志愿者。第二组的代表提出本组的农科附小亮点最大，农科附小用身边的班主任来开展培训工作，关注每一个孩了的成长，形成班级文化特色。第三组的代表同样认为在文木形式上,农

6、大附小采取的表格式是一大亮点，该表格结合上一年的工作进行反思，再进行反思交流，最后确定这一年的计划。第四组的代表指出，本组的西苑小学实行怡美教育，建设一•支研究型班主任队伍，开展“心有学习榜样，争当怡美少年”的活动是木组最大的亮点。展示完各个小学的计划亮点Z后，杨教授带领现场的德育干部和教师开展了思考活动。其中“八爪鱼小组”，用生动形象的“八爪鱼”展示了德育干部的工作规律和特点；“小脚丫组”用两只脚丫解释了重点工作与常规的区别以及重点工作与常规工作Z间的关系；“小太阳组”用可爱的黄太阳显示出了部门计划与学校计划之间的关

7、系。经历一天的头脑风暴，德育干部不仅收获了慢慢的学习体会，而且还在杨教授的倡议下成立了德育主任们自己的发展共同体“八爪鱼俱乐部”。大家对这一口己的组织充满期待。26H上午，杨教授又主持召开了“UDS项目中层干部工作坊研修一一教学、科研计划工作交流”的活动。杨教授指出了木次工作坊的理念是：重视经验的反思性学习，重视团队的问题本位学习，重视团队的行动学习，提出了本次研究口标是重点提升与个人工作生活品质和效能密切相关的五个能力：问题的发现与研究的能力、计划的制定与实施的能力、对自我的理解与工作认识、与他人沟通与学习的能力、自

8、我反思与概括提升能力。在谈到各个小学的亮点时，登莱小学力图体现计划、规划与策划的有机结合,通过参与式校本培训的策划，将解读计划、贯彻计划和各组制定计划进行整合，力图实现口卜•而上的沟通和口主发展。随后，回民小学的高巍也着重介绍了他们学校的亮点：一是在形式上发生了变化，由原来的一•个教学干部制定计划，班了来进行研究发展到学校各层Z间