“激趣—参与—感悟—导行”四步教学法的探究

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1、“激趣一参与一感悟一导行”四步教学法的探究一课题名称“激趣一参与一感悟一导行”四步教学法的探究二、课题的由来及研究的意义在学习建构主义教学理论的过程中对布鲁纳的教学论证深有感触：布鲁纳认为认为，教育的主要目的是为学生提供一个现实世界的模式，学牛可以借此解决生活中的一•切问题。这个模式涉及储存信息的内部系统，而信息是通过人与周围环境的相互作用获得的。学习任何一门学科吋，总是山一系列的片断所组成，而每一片断(或一个事件)总是涉及到获得、转换和评价三个过程。布鲁纳由此认为，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。同时，他强调学习是一个主动的过程。应该作出更多的努力使

2、学生对学习产生兴趣，主动地参加到学习中去、并且从个人方面体验到冇能力来对待他的外部世界。为激发学生的学习动机，布鲁纳提们采取发现学习的教学方式。他认为对于学习，了解一般的原理原则固然重要，但尤其重要的是发展一种态度，即探索新情境的态度。为次在教学当中，我们觉得结合相应的要学内容给学生提供相应的教学情境，激发学生对知识的思考欲望和情趣并参与到教学中来尤为重要。布鲁纳还认为知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则，提供对任何活动或问题解决都适用的方法。在具体的问题解决中，知识是不可能一用就准，一用就灵的，而是需要针对具休问题的情境对原有知识进行再加工和再创造。为此我们认为我

3、们乂想到了有具体的情境来引发学生的思考和感悟，进而做到来引导学生的言行，从而既学到了知识乂能潜移默化的自省自我。初中思想品徳课程标准也指出：“从学生的生活实际岀发，注重与社会实践的联系，引导学生主动参与丰富多样的教学活动，在认识、体验、与感悟中促进正确思想观念和良好道徳品质的形成和发展”这也是我们确立此课题的纲领性文件和标尺。三、研究目标、内容和实施设计(-)研究目标1.激趣、参与、感焙、导行的学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生发现问题与解决问题的能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过自我感悟，还可以培养学生反思自我做人、学会做事。可见，如何改革

4、思品课堂教学模式，创设各种学习模式，促使学生我要学习、互相帮助，体验成功，发扬口主与合作精神，提高思品教学的实效性，培养具有口我感恪能力的人才，尤为重要。2.教师适应信息时代要求，身体力行地去研究探索教育思想、教学方式、教学内容、教学方式、教学手段、教学方法和教学管理等各方面的变革，以适应新吋代教育的全方位革命。1.优化教学过程，实现“低耗、高效、优质”的口标。充分利用现代信息技术作为学生的认知工具，用全新的方式获取新知。教师成为整个教学过程的积极参与者、组织者、指导者、帮助者，学生成为学习过程的参与者、探索者、合作者。2.为教师专业成长铺路。更新教师教育观念，进一步

5、提高教师运用现代教育技术的能力，搜集、处理和整合信息的能力，促进课堂教学效益的提高，培养一大批优秀骨干教师。3.提升学校办学品位，促进可持续发展。通过课题研究，使学校现有的科研成果在一定范围内形成示范和辐射作用，发挥学校应有的引领功能。（-）研究内容本课题研究，立足于课堂环境下的教学活动，以变革教学方式和学习方式为目标，探索中学思品教学的途径和方法，优化教学途径，构建教学模式，主要着眼于先进教学理念的实践，根木上转变教师的教育教学思想，促进教师专业成长，促进学生学习的健康与可持续进步，推动木校新课程改革的稳步前进，在一定范围内形成示范与辐射作用。预计在以下几方面通过实

6、践形成本校个性化的理解与突破：1.树立能力培养与知识积累相协调的教学口标。2.确立以问题为核心，以激趣、参与、感悟、导行为驱动的自主学习方式。3.形成以教师为主导，学生为主体的教学结构。4.实现个别化学习和协作学习的和谐统一。探索思詁课堂教学屮学生乐于学习的途径方法，将切实可行、真正使学生受益的教育教学新方法融入课堂教学，进而形成有利于培养学牛创新能力的宽松的教学环境，让学生在生生交往、师生交往、课堂互动、资源共享、口我感悟的课堂氛围中体验学习的成功，改善班级内的社会心理气氛，形成学生良好的心理品质和社会技能，使学习过程成为培养学生健全人格的过程。具体地说，研究包括以

7、下儿个方面的内容：1.思品课堂激趣、参与、感悟、导行教学学习的途径。2.思品课堂激趣、参与、感悟、导行学习的方法。3.思品课堂激趣、参与、感悟、导行教学方式对学生思想、行为和学习成绩的作用。（三）实施设计本课题准备用两年的时间完成，2010年一2012年具休安排如下：2010年1月一7月：课题准备阶段。确定课题，拟定方案，理论论证。以《课程标准》为依据，以学生主动参与为前提，以自主学习为途径，以合作讨论为形式,以培养创新精神和实践能力为重点，构建教师激趣、学生积极参与的教学程序。探索切实可行的“激趣-参与-感悟-导行”的教学方法。同时积累相关的资料。