整合信息技术,让美术课堂绽放异彩

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1、整合信息技术，让美术课堂绽放异彩潜江市园林三中余付内容摘要：现代信息技术的广泛运用，使教学资源的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了很大的变化。特别是在美术教学领域，学生可以直接利用计算机进行绘画、设计，充分调动了学生自主、合作与探究性学习的积极性。把信息技术与学科教学整合在一起，在培养学生创新精神、促进学生的全面发展起到了积极的作用，是未来教育发展的必由之路。关键词：营造氛围扩展空间创作媒介虚拟展示网络评价在传统的美术课堂教学中，学生往往会受到信息量狭小、专业技法眼高手低、工具材料不到位等等条件的限制，课堂上学习兴趣不浓、缺乏积极主动精神，学生审美观也无法得到冇效的提高。通过运用

2、信息技术建立新的美术课堂教学模式，把现代信息技术介入课堂，学生可主动地探究知识、发现知识、理解知识、运用知识、捉高能力。信息技术与美术教学整合作为一种新的教学手段，在表现方式上日益显示岀它的优越性。在《活泼有趣的文化衫》一课教学中，我充分发挥信息技术与美术学科整合的优势作用，取得了较好的教学效果。一、营造艺术氛围，激发学习兴趣传统的教学模式上，教师是知识的源泉，学生是通过接受教师所提示的信息进行学习，在教学过程屮只是处于被动接受知识的地位，其主动性和能动性未得到充分的调动。而利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学

3、习动札同时也可以捉供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，更利于学生高效率、高投入的学习。《活泼有趣的文化衫》这课的教学对象是七年级的学生，他们由于社会阅历较浅，参加大型活动的机会也微乎其微，要使学生对文化衫迅速产生兴趣，就不能像原有课堂上填鸭式的灌输知识，如此便会索然无味。于是，我采用信息技术与学科整合的教学方式：首先，别出心裁地找出几件2008北京奥运会的文化衫装饰在教室四周，营造奥运的文化氛围，给学牛以强烈的视觉冲击和震撼效果。其次，课前我搜集大量素材，制作了一个虚拟的文化衫专题网站，上面图文并茂、视听结合的展示了各种形式文化衫：主题活动式、家庭亲情式、卡通式、各地风光式等等强大的信息

4、量。第三，利用电了口板播放文化衫的视频。大量图片的呈现，耳畔回荡着相应的乐曲，如此的学习氛围，感染着每一位学生。老师只要稍加引导和点拨，学生在其中进行自主探究学习——老师无需多言，放手让学生去感受、去体味、去认识。如此教学设计，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，学生由被动的接受知识变为主动的渴求知识，自觉主动的进入到最好的学习状态Z中。二、丰富信息资源，扩展学习空间信息技术教育与美术学科的课程整合，是培养貝有创新糟神和学习能力人才的冇效方法。信息技术捉供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生口由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创造力

5、在探索的过程屮由然而生。《活泼冇趣的文化衫》中，课本上只是片言只语地对文化衫进行了介绍，很难满足学生对知识的大量渴求。要在一节课中，既让学生学到大量的有关的文化衫的知识，又能使学生受到民族传统文化的熏陶和影响，老师必须在传达给学生的信息量上做足功夫。老师在课外要涉猎丰富的文化衫的知识，具有对文化衫一定程度上的了解和感受，这样你才能够将你的信息传达给学生。这节课要上得有趣味、吸引人，老师一定要避免平铺直叙，而要让学生在大量的媒体提供的信息中口己去认识和感受。于是，老师课前制作的这个“文化衫”虚拟网站将在课堂上发挥重要的作用。学生通过登陆这个“虚拟”的文化衫网站，通过眼、耳、手、脑多感官的感受和体

6、悟，将获得大量的信息，充分的拓展了学习的空间，变老师教受知识为自主获取知识，充分调动学生学习的主动性。为接下来的文化衫的创作打下良好的知识和情感基础。有关专家说过：“信息量越大，文化素养越高，思想便越开朗，创造力就越强，创新的想彖、巧妙的构思、飞动的灵感是很难光顾一个知识贫乏、眼界狭窄、情趣枯燥的人的。”在美术教育中，学生以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将形象思维的形象变为可视形象，创造出一个全新的可视世界，这对于学生的想象力和创造力发展冇着不可低估的作用，而作用产生的前提必须是占有相当大信息量。三、运用创作媒介，大胆创造表现传统创作方式是生硬的黑板粉笔与白纸画笔相伴，学生只能在

7、冇限的空间和单一的介质上进行比较拘谨的创作，而不能进行大胆地艺术表现和创造，而且无法实现教学过程屮的信息反馈。而这与当今教学最捉倡的“互动式”教学是不相符的。而利用信息技术这个平台，可以调动学生所有的智慧，进行大胆的畅想和创作。使老师能够实时的了解学生的学习情况，并进行相应的评价和指导，构筑学生美术作品库，展示学生的学习成果。在本节课中，充分的发挥信息技术辅助教学的作用，让学生通过实践，学习学会用