务实创新走校本兴校之路

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1、务实创新走校本兴校之路汕头二中信息技术教研组郑丽君汕头二中信息技术教研组，在学校领导的关心与重视下，本着务实、创新精神，努力发挥学科Z特色，坚定走校本兴校Z路。一、持之以恒做好校本信息技术培训(-)我校信息技术培训的理念发挥信息技术教研组的学科优势，让教师能掌握基本的信息技术操作技能,并能把先进的教学理念和技术手段融合到实际教学当中去，推动现代信息技术在我校教育战线上的普及、推广与应用。(-)我校信息技术培训的做法1、用典型引路99年前后，多媒体技术逐步应用到各个学科的教学当中，而我校在这一方面还是一片空口，甚至有一大部份老师

2、连计算机都没动过。为了促进这种新型教学媒体在我校的普及与应用，我们专门成立了课题组，并在齐个学科小物色一名带头人作为课题组成员，共同探讨教学思路，一同交流与分享运用多媒体技术开展辅助教学的优势与应用策略，然后亲自动手制作与使用培训。当一个又一个多媒体教学课件纷纷开放在我校教学展示课上时，它们不但吸引了师们的眼球，述冲击着原冇的教学观念。一花香终于引来百花开，99至00年期间，应老师们的要求，我们一I」气制作了50多个多媒体教学课件，并获得了广东省咅乐科优质课例一等奖，广东省教学课件集体三等奖，2个市级一等奖，多个市级二等奖的好

3、成绩。2、技术先行通过典型引路，多媒体教学课件的应用在我校蓬勃发展，但是我们信息技术教研组却而临这样的状况-人员少，既要开展教学等各项工作，又要而对大量的课件制作需求，而且我们还得实行三包，包课件素材的搜集、整理与加工，包课件的制作，包教会老师使用。因此，我们虽然疲于制作，却不能满足广大教师的需求。此时，学校领导提出“要想解放口己，首先要解放别人”，“唯有技术先行，广大教师才能真正用好信息技术”，因而做好信息技术的校本培训，又成了我们教研组工作的重屮Z重。根据本校教师的实际情况，我们自己精心安排培训内容,自己编写培训教材，口己

4、为老师们上培训辅导课，一期又一期，从文字的编排，到素材的加工(如图片的处理，视频信息的截取，配音的录制，动画的制作等),从多媒体课件的制作技术，到使用方法，我们都细心地教会广大老师。如今，在我们汕头二中，老、中、青三代都能独立地运用信息技术开展教学的辅助工作。3、推动信息技术与课程的整合“理论是实践的先导，实践是理论的基础”，为了更好地提高信息化教学水平，我们意识到光有技术的培训是不够的，还应为我校的教师们送出更为丰富的“文化大餐”。当今，“利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合來实现一种理想的学习坏境和全新的

5、、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学结构和教育木质，达到培养大批具有21世纪能力素质的人才（即创新人才）的目的”，已经成为一•种新型教学模式而备受重视。因而，围绕教学中心，我们先后向老师们介绍了Webquest教学策略，网络坏境下教学模式,Blog在教育教学中的应用等，意图通过一些新型的网络化教学模式启发教师，从而更好地推动信息技术与课程整合在我校的开展。二、以课题研究为依托，开展信息技术科教学探索（-）把知识融入到具体生动的情景中在教学时，注意挖掘与学生己有知识、经验、与生活联系紧密的场景，激发学生的学

6、习兴趣，通过游戏、分组活动、角色扮演等方式，让学生感受知识与生活融为一体，课堂学习的方式不再仅仅是教与听的关系，从而引发兴趣。例如：在实验课《生活中的好帮手一-excel的应用》的部分教学思路是：寻找社会生活中的实际素材，增强学生对数据管理的认同与关注；任务设置的生活化，任务“对家庭收支帐进行管理”来源于生活，即可满足Excel的教学需求,乂可针对目前独生子女的父母观、金钱观进行有益的熏陶；例如：设置“真枪实弹”小比拼环节一-老师布置若干任务，由同学们分组进行思考、讨论，然后组内同学阐述解决方案，打分，看看谁是小比拼的最后赢家

7、，以此激励学生主动分析、思考与讨论问题。（-）立足过程，促进发展把教学变为活动的教学，活动是学生探索、掌握和应用知识的过程，是学生经历“知识化”的过程。让学生从口己的现实生活出发，经过口己的思考得出有关结论的过程。这一过程会暴露出学生的各种疑问、困难、障碍和孑盾，同吋，也为展示学生的聪明才智，形成独特个性与创新成果创造了机会，所以，教学中应看到学生的学习过程，让学生经历“知识化”过程，使他们在过程中发展。例如：设置分组活动，活动内容是让学生探索从一定量的随机数中（把随机数分别写在每张纸条上）寻找最大数的办法，通过边思考、边讨论

8、、边操作，各组Z间的成果分享，同学们逐步归纳、综合出一些较为合理的解决方案，然后在老师的点拨、启发下，将思考与探索的活动迁移到“计算机程序是如何寻找最大数的？你的解决方案适合计算机來做吗”等实质问题上。为了更好地把活动教学落实到位，通过反复实践、交流与反思，寻找失败原因，比对