走科研兴校之路 马文娟

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1、走科研兴校之路，开创我区教育科研工作新局面——在2013年红桥区教育科研“两推一展”大会上的讲话马文娟各位领导、各位来宾大家好！金秋十月，硕果飘香，今天，我们在这里召开2013年红桥区教育科研“两推一展”成果推介会，我代表红桥区教育局向前来参会的市教科院、教育学会各位领导、专家表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！这次教育科研成果推介会是一次营造教育科研氛围，注重教育科研成果转化，增强教育科研动力，推动科研工作再上新台阶，开创我区教育科研新局面的会议。在市区领导的指导下，近年来，我区教育科研工作有了很大的发展，学校普遍增强了教育科研意识，积极开展了形式多样的教

2、育科研活动，尤其重视教育科研课题的研究。近五年来，我区有立项国家级课题6个、市课题78个，这些课题涉及到教育教学的各个方面。很多学校以课题为抓手，以专题研究为研究平台，不断提升教师教育教学水平。教育科研促进了教师的专业化发展，使我区形成了一支相对稳定的教科研队伍，一批科研型教师脱颖而出，有些教师通过课题研究成为了特级教师、区级名师、学科到头人、骨干教师。近些年来我区研究出了一批优秀研究成果，这些成果对中小学教育教学起到积极的指导作用。我区在基础教育、职业教育、学前教育等领域有多项课题荣获各级各类教育科学优秀成果奖，很多获奖课题在全市产生了很大的影响，

3、我区的教育科研工作取得了很大成绩。今年，教科室的专业科研人员深入基层，到第三中学、五十一中、西青道中学、实验小学、跃进里小学等九所学校开展调研，通过观摩课、组织教师座谈、听取参与课题的教师汇报等形式，发现亮点，帮助基层学校梳理、总结经验、提升理论依据，他们扎实有效的工作，得到了基层单位的好评，今天进行的“两推一展”（典型成果推介、典型经验推广、科研管理流程及课题研究档案展示）中，51中等四所学校进行的科研成果展示，使我们从一个侧面看到了红桥区教育科研的整体现状和发展水平。实践证明，教育改革与学校的发展对教育科研的需要日益迫切，教育科研的质量和水平已成

4、为衡量一所学校发展水平的重要标志。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame但是，我区教育科研工作的发展还不平衡，校际之间、职教与普教等之间开展教科研工作还存在着差距，我区在教育教学改革与发展中也还

5、面临着诸多问题，如教育均衡发展问题，课程改革深化问题，提高课堂教学有效性问题，减轻学生课业负担问题，师生心理健康问题等等，都需要研究，都必须通过教育科研找到出路和办法。我们应该从教育发展的高度，在更为广阔的知识背景与更加深邃的理论层面上，认识和思考教育科研的历史使命。为此我借2013年红桥区教育科研成果推介会之机就我区今后教育科研工作的开展提出一些要求，供大家思考。一、转变观念，重视科研，发挥教育科研的先导引领作用面对新一轮课程改革的推进，学校的教育对象、管理模式、教学方法、教学内容、评估机制都相应的发生了根本性的变化，这就要求我们改变旧的传统教育观

6、念，构建适应社会需要和学生发展的新型管理模式、教学模式，而传统观念的改变与更新、新型管理模式与教学模式的构建都有赖于教育科研的实施与开展。吉林省教育社区/BqHj?1E学校领导是一所学校的灵魂，有什么样的领导，就有什么样的学校。学校的发展有赖于领导的科学决策，教育行政决策需要知识作为基础，也需要方法作为依据。教育科研可以提供教育知识，提供合理科学的教育方法。学校领导要高度重视教育科研工作，要率先垂范，主持或参与课题研究，这样可以进一步培养深入观察、发现问题的能力，判断价值的能力，解决问题的能力，对前沿问题的敏感度,对未来发展认识的前瞻性，为学

7、校科学决策“保驾护航”。学校领导的科研意识决定教师的科研行动，学校领导的科研行动决定教师的科研水平，学校领导的科研水平决定学校的办学品位。二、健全组织，建章立制，注重课题研究的管理　　教育科研课题管理是规范教育科研的一项重要工作，我们要采取有力措施，加强管理的规范化、科学化，要抓住课题管理不放松，特别要加强重点课题研究的过程管理。因此，我们要重视各级教育科研的组织建设，建立完善组织的运行机制、激励机制和保障机制，促进中小学教育科研健康发展。1．建立健全组织机构，规范教育科研课题管理目前我区在教育中心教科室的引领下，各基层单位都应成立教科室有专门的组织

8、和专人承担教育科研课题管理的责任，实施对课题研究的过程管理。各校教科室要对本校的立项课题跟踪监督，使每个课题