05年高考题分类汇总(数列部)

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1、2.(2010天津文数)在数列中,=0,且对任意k,成等差数列,其公差为2k.(Ⅰ)证明成等比数列;(Ⅱ)求数列的通项公式;(Ⅲ)记,证明.3.(2010天津理数)(22)在数列中,,且对任意.,,成等差数列,其公差为。(Ⅰ)若=,证明,,成等比数列()(Ⅱ)若对任意,,,成等比数列,其公比为。8.(2010全国卷2文数)已知是各项均为正数的等比数列,且,(Ⅰ)求的通项公式;(Ⅱ)设,求数列的前项和。279.(2009四川卷文)设数列的前项和为,对任意的正整数,都有成立,记。(I)求数列与数列的通项公式;(II

2、)设数列的前项和为,是否存在正整数,使得成立?若存在,找出一个正整数;若不存在,请说明理由;(III)记,设数列的前项和为,求证:对任意正整数都有;12.(2009陕西卷文)已知数列满足,.令,证明:是等比数列;(Ⅱ)求的通项公式。14.(2009江苏卷)设是公差不为零的等差数列,为其前项和,满足。(1)求数列的通项公式及前项和;(2)试求所有的正整数,使得为数列中的项。2716.(江西文)设为等比数列,,.(1)求最小的自然数,使;(2)求和:.20.(北京卷)数列{an}的前n项和为Sn,且a1=1,,n=

3、1,2,3,……,求(I)a2,a3,a4的值及数列{an}的通项公式;(II)的值.21.(福建卷)已知{}是公比为q的等比数列,且成等差数列.(Ⅰ)求q的值;(Ⅱ)设{}是以2为首项,q为公差的等差数列,其前n项和为Sn,当n≥2时,比较Sn与bn的大小,并说明理由.24.(全国卷Ⅰ)设等比数列的公比为,前n项和。(Ⅰ)求的取值范围;(Ⅱ)设,记的前n项和为,试比较与的大小。29.(江西卷)已知数列{an}的前n项和Sn满足Sn-Sn-2=3求数列{an}的通项公式.2732.(全国II)设数列{an}的前

4、n项和为Sn,且方程x2-anx-an=0有一根为Sn-1,n=1,2,3,….(Ⅰ)求a1,a2;(Ⅱ){an}的通项公式.34.(福建理)等差数列的前项和为.(Ⅰ)求数列的通项与前项和;(Ⅱ)设,求证:数列中任意不同的三项都不可能成为等比数列.36.(2009浙江文)设为数列的前项和,,,其中是常数.(I)求及;(II)若对于任意的,,,成等比数列,求的值.37.(2009广东卷理)已知曲线.从点向曲线引斜率为的切线,切点为.(1)求数列的通项公式;(2)证明:.2739.(2010四川理数)已知数列{an

5、}满足a1=0,a2=2,且对任意m、n∈N*都有a2m-1+a2n-1=2am+n-1+2(m-n)2(Ⅰ)求a3,a5;(Ⅱ)设bn=a2n+1-a2n-1(n∈N*),证明:{bn}是等差数列;(Ⅲ)设cn=(an+1-an)qn-1(q≠0,n∈N*),求数列{cn}的前n项和Sn.40.(2010重庆理数)在数列中,=1,,其中实数。(I)求的通项公式;(II)若对一切有,求c的取值范围。41.(2010湖南文数)给出下面的数表序列:其中表n(n=1,2,3)有n行,第1行的n个数是1,3,5,2n-

6、1,从第2行起,每行中的每个数都等于它肩上的两数之和。(I)写出表4,验证表4各行中数的平均数按从上到下的顺序构成等比数列,并将结论推广到表n(n≥3)(不要求证明);(II)每个数列中最后一行都只有一个数,它们构成数列1,4,12,记此数列为求和:2743.(2009重庆卷文)已知.(Ⅰ)求的值;w.w.w.k.s.5.u.c.o.m(Ⅱ)设为数列的前项和,求证:;(Ⅲ)求证:.44.(2009四川卷理)设数列的前项和为,对任意的正整数,都有成立,记。(I)求数列的通项公式;(II)记,设数列的前项和为,求证

7、:对任意正整数都有;(III)设数列的前项和为。已知正实数满足:对任意正整数恒成立,求的最小值。46.(2009湖北卷理)已知数列的前n项和(n为正整数)。(Ⅰ)令,求证数列是等差数列,并求数列的通项公式;(Ⅱ)令,试比较与的大小,并予以证明。2747.(2009四川卷文)设数列的前项和为,对任意的正整数,都有成立,记。(I)求数列与数列的通项公式;(II)设数列的前项和为,是否存在正整数,使得成立?若存在,找出一个正整数;若不存在,请说明理由;(III)记,设数列的前项和为,求证:对任意正整数都有;48.(全

8、国2理)设数列的首项.(1)求的通项公式;(2)设,证明,其中为正整数.49.(全国1理)已知数列中,,.(Ⅰ)求的通项公式;(Ⅱ)若数列中,,,证明:,.2750.(湖北文)已知数列和满足:,,,(),且是以为公比的等比数列.(I)证明:;(II)若,证明数列是等比数列;(III)求和:.51.(全国卷I)设数列的前项的和,(Ⅰ)求首项与通项;(Ⅱ)设,,证明:53.(全国卷Ⅰ)设正

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